Từ đồng nghĩa theo nghĩa rộng hơn
Học tập, khả năng học tập, yêu cầu học tập, trí nhớ, khả năng ghi nhớ, học tập suốt đời, vấn đề học tập, khó khăn trong học tập,
Định nghĩa
Để có được tri thức, để phát triển các năng lực và kỹ năng về tinh thần và thể chất, con người phải học. Để có thể học, khả năng ghi nhớ, tức là trí nhớ, là điều kiện tiên quyết cơ bản. Tuy nhiên, học tập không chỉ là lưu trữ thông tin.
Đặc biệt, nhận thức về môi trường và sự thừa nhận các quy luật nhất định liên quan đến việc giải thích, khám phá và sắp xếp các mối quan hệ nhất định đóng một vai trò quan trọng. Vì con người học theo cách này hay cách khác trong suốt cuộc đời của mình (“học tập suốt đời”), nên sự phát triển nhân cách cá nhân có thể được coi là mục tiêu của việc học. Có nhiều lĩnh vực khoa học khác nhau liên quan đến thuật ngữ “học tập”.
Đặc biệt là khi vấn đề với việc học xảy ra, điều quan trọng là phải giải quyết các lĩnh vực khác nhau. Tại thời điểm này, các ngành khoa học quan trọng nhất được liệt kê và diễn giải ngắn gọn để có cái nhìn tổng quan đầu tiên. Các nhánh này có ý nghĩa tương ứng đối với các vấn đề học tập (xem liên kết thanh) và sẽ được đưa vào thảo luận chi tiết trong các lĩnh vực riêng lẻ.
Neurobiology Neurobiology xem xét bản chất của hệ thần kinh trong khu vực tế bào thần kinh và phân tử. Nó kiểm tra hoạt động của các tế bào thần kinh riêng lẻ, cũng như các tương tác và kết quả của chúng. Đối với lĩnh vực học tập, điều này có nghĩa là các quá trình diễn ra trong não trong quá trình học được quan sát và kiểm tra kỹ hơn. Tâm lý học Học tập Tâm lý học giải quyết các quá trình tâm lý và những vấn đề cơ bản của việc học. Didactics Didactics bao gồm lý thuyết và thực hành học tập và giảng dạy.
Vấn đề về hiệu suất - Khó khăn trong học tập
Trung tâm của tất cả các khó khăn trong học tập thường là các vấn đề về thành tích, thường trở nên rõ ràng khi trẻ tương tác với các bạn cùng lứa tuổi. Ở đây, thành tích của cá nhân được so sánh với thành tích của những đứa trẻ khác, thường là mẫu giáo nhóm hoặc trường lớp. Người ta nói về chuẩn quy chiếu xã hội.
Phân tích này có đủ để nói về một khuyết tật học tập, của các vấn đề trong học tập? Nếu bạn trả lời câu hỏi này là CÓ, thì hãy suy nghĩ ngắn gọn về các sự kiện sau: Lớp tiểu học - Đây là nhóm trẻ (tương đối) cùng độ tuổi với thành tích trải dài ít nhất từ học sinh trung học tiềm năng đến tiềm năng học sinh trung học hoặc học sinh giáo dục đặc biệt. Trong khi một số trẻ yếu hơn trong nhiều lĩnh vực so với chuẩn mực xã hội, thì có những trẻ nhìn chung thành tích trên mức trung bình, nhưng lại nổi bật trong một số lĩnh vực nhất định.
Do đó, quy chuẩn tham chiếu cá nhân phải được thêm vào quy chuẩn tham chiếu xã hội nói trên: Thực ra Fritzchen rất giỏi (so với giai cấp của anh ta = quy chuẩn tham chiếu xã hội), nhưng anh ta có vấn đề lớn (cá nhân) trong chính tả. Đặc biệt ở trường học, trẻ em được so sánh liên quan đến các mục tiêu học tập ràng buộc. Học sinh được coi như một cá nhân và thành tích của học sinh đó được đo lường dựa trên mục tiêu học tập (tiêu chuẩn tham chiếu thực tế). và khuyết tật học tập ở trẻ em
