Cuộc sống của những người mù chữ thường là một lý do lớn. Họ nghĩ ra đủ thứ để "vấn đề" của họ không bị chú ý. Mười năm đó giáo dục bắt buộc bảo vệ chống lại nạn mù chữ vẫn là một quan niệm sai lầm ở Đức. Marianne K. (32 tuổi) chưa bao giờ đọc sách, cô bỏ qua hướng dẫn sử dụng và tờ hướng dẫn sử dụng. Khi phải điền vào một biểu mẫu tại văn phòng chính phủ, cô ấy đã nhờ nhân viên giúp đỡ vì cô ấy đã “quên” kính. Cô ấy không bao giờ đi nghỉ một mình và không biết tên đường nào ngoài khu phố nơi cô ấy sống. Marianne không thể viết nhiều hơn tên của mình. Những chữ cái đơn lẻ hay những từ rất ngắn cô có thể giải mã và sao chép. Trong công việc của cô là một người phụ nữ dọn dẹp, điều này ban đầu không được chú ý. Marianne K. không phải là trường hợp cá biệt. Hơn bốn triệu người ở Đức không thể đọc và viết đúng cách. Con số này được ước tính bởi Hiệp hội Liên bang về Đọc viết và Giáo dục Cơ bản. Tất cả các em đều được đi học, nhưng các vấn đề về đọc và viết của các em hoặc bị phớt lờ, không được xử lý đúng mức, hoặc những người bị ảnh hưởng đã khéo léo giấu chúng đi.
Mù chữ là gì?
Ví dụ, những người chưa bao giờ học đọc và viết vì họ chưa bao giờ đi học - như nhiều trẻ em ở các nước đang phát triển - rơi vào tình trạng mù chữ sơ cấp.
Mù chữ trung học bao gồm những người đã đi học và quên cách đọc và viết lại.
Cuối cùng, mù chữ chức năng là không có khả năng sử dụng chữ viết trong cuộc sống hàng ngày theo cách được coi là đương nhiên. Những người mù chữ chức năng là những người như Marianne có thể nhận dạng các chữ cái và có thể viết tên và một vài từ của họ, nhưng họ không hiểu ý nghĩa của một văn bản hoặc không hiểu nó một cách dễ dàng. Đối với Peter Hubertus của Bundesverband Alphabetisierung eV, mù chữ là một thuật ngữ tương đối: “Việc một người được coi là mù chữ không chỉ phụ thuộc vào kỹ năng đọc và viết của cá nhân đó. Ngoài ra, phải tính đến mức độ biết đọc biết viết trong xã hội cụ thể mà người đó đang sống. Nếu kiến thức của cá nhân thấp hơn những gì được yêu cầu và được coi là đương nhiên, thì tình trạng mù chữ chức năng sẽ tồn tại ”.
Theo đó, các cá nhân ở các nước công nghiệp phát triển với yêu cầu cao về trình độ đọc viết cũng phải được coi là mù chữ về mặt chức năng nếu họ có kỹ năng đọc viết hạn chế.
