Thời lượng | Trầm cảm ở trẻ em

Thời gian Thời gian bị trầm cảm phụ thuộc vào diễn biến bệnh của từng trẻ. Nó không thể so sánh với những đứa trẻ khác cùng tuổi, mà phải luôn được nhìn nhận như một trường hợp cá biệt. Các thông số ảnh hưởng đến quá trình của bệnh là tuổi tác, mức độ nghiêm trọng của các triệu chứng và các yếu tố kích hoạt cá nhân của… Thời lượng | Trầm cảm ở trẻ em

bắt nạt

Giới thiệu Mobbing là thuật ngữ được sử dụng để mô tả hành vi mà trẻ em và người lớn bị quấy rối về tâm lý và đôi khi là thể chất tại nơi làm việc hoặc trường học. Người ta cũng có thể gọi nó là chứng loạn thần. Tuy nhiên, không phải mọi lời nói khó chịu hoặc trêu chọc đều là bắt nạt. Nhức nhối là một sự sỉ nhục nghiêm trọng thường xuyên kéo dài hàng tháng. Một người nói về… bắt nạt

Nạn nhân rung động | Rung rinh

Các nạn nhân về mặt lý thuyết Về mặt lý thuyết, hầu như tất cả mọi người đều có thể trở thành nạn nhân của một cuộc tấn công di động. Tuy nhiên, một mô hình nhất định xuất hiện khi người ta so sánh các nạn nhân đang náo loạn. Nhiều người nhạy cảm và tế nhị hơn những người xung quanh. Họ phản ứng nhanh hơn với các tình huống xúc phạm và tỏa ra một nỗi sợ hãi và bất an nhất định, điều mà các bạn học hoặc nhân viên thường nhanh chóng nhận thấy. … Nạn nhân rung động | Rung rinh

Nhào lộn nơi làm việc | Rung rinh

Tình trạng lộn xộn tại nơi làm việc Tình trạng lộn xộn tại nơi làm việc có thể xảy ra ở mọi cấp độ. Tuy nhiên, trong trường hợp bắt nạt, một trong hai người luôn là nạn nhân, người này thua kém người kia hoặc (những) người khác. Điều này có thể là thể chất và / hoặc tâm lý. Đặc biệt khó khăn với việc bắt nạt người lớn là các nạn nhân bắt nạt thường… Nhào lộn nơi làm việc | Rung rinh

Đi học | Rung rinh

Moay ơ ở trường Mobbing không chỉ dừng lại ở trường học và thậm chí cả trường tiểu học. Thường thì sự cô lập xã hội bắt đầu ngay cả khi học mẫu giáo và ở sân chơi. Đặc biệt là khi trẻ em phải chịu những căng thẳng tâm lý rất lớn ngay từ khi còn nhỏ, nó có thể dẫn đến những rối loạn tâm lý, thậm chí là thể chất đáng kể. Các vấn đề về tăng trưởng và sụt cân nghiêm trọng là… Đi học | Rung rinh

Hậu quả lâu dài của việc bắt nạt là gì? | Rung rinh

Hậu quả lâu dài của việc bắt nạt là gì? Mục đích của hành vi bắt nạt là loại trừ, hạ nhục và làm mất tinh thần nạn nhân một cách có hệ thống để trở nên tốt hơn với tư cách cá nhân hoặc tập thể. Đối với nạn nhân, điều này có nghĩa là các cuộc tấn công liên tục vào lòng tự trọng và sự cô lập hoàn toàn về mặt xã hội tại nơi bị bắt nạt. Người trở thành… Hậu quả lâu dài của việc bắt nạt là gì? | Rung rinh

Những nguyên nhân gây ra hiện tượng nhấp nháy? | Rung rinh

Những nguyên nhân gây ra hiện tượng nhấp nhô là gì? Về nguyên tắc, sự rung động xảy ra ở mọi nơi mọi người đến với nhau, chẳng hạn như ở trường học, nơi làm việc, trong câu lạc bộ hoặc trên Internet. Loại hành vi thống trị này về cơ bản có vẻ được neo giữ trong đời sống xã hội của chúng ta và ít nhất trong các đặc điểm cơ bản của nó, nó dường như bắt nguồn từ nhu cầu… Những nguyên nhân gây ra hiện tượng nhấp nháy? | Rung rinh

Trợ giúp với mobbing | Rung rinh

Giúp đỡ với sự thay đổi Mặc dù mo cau vẫn thường là một chủ đề cấm kỵ trong xã hội, nhưng ngày càng có nhiều cơ hội để tìm kiếm sự giúp đỡ. Vì rất khó tự vệ trước những kẻ hành hạ mình, bạn nên tìm kiếm đồng minh. Điều đó có nghĩa là bạn bè, gia đình, người quen, giáo viên hoặc cấp trên. Bạn cùng lớp hoặc nhân viên cũng có thể cung cấp… Trợ giúp với mobbing | Rung rinh

Khuyết tật học tập ở trẻ em

Giới thiệu - Khuyết tật học tập là gì? Khuyết tật học tập thường gặp ở trẻ em và không phải lúc nào cũng được chẩn đoán như vậy. Rối loạn học tập có thể kéo dài hoặc mãn tính về bản chất. Mức độ nghiêm trọng của khuyết tật học tập có thể nhẹ, trung bình hoặc rất nặng. Rối loạn học tập có thể tự định nghĩa ở một đứa trẻ theo nghĩa… Khuyết tật học tập ở trẻ em

Kiểm tra khuyết tật học tập như thế nào? | Khuyết tật học tập ở trẻ em

Kiểm tra khuyết tật học tập như thế nào? Có nhiều dạng khuyết tật học tập khác nhau và không có bài kiểm tra nào chứng minh được chúng. Có các quy trình kiểm tra tiêu chuẩn cho các khuyết tật học tập phổ biến nhất, chứng khó đọc và chứng khó tính. Khả năng chính tả có thể được kiểm tra với WRT, DRT hoặc HSP, trong khi khả năng đọc có thể được kiểm tra với ZLT-II hoặc… Kiểm tra khuyết tật học tập như thế nào? | Khuyết tật học tập ở trẻ em

Có thể nhận biết khuyết tật học tập bằng những triệu chứng nào? | Khuyết tật học tập ở trẻ em

Có thể nhận biết khuyết tật học tập bằng những triệu chứng nào? Điều trị và trị liệu đối với khuyết tật học tập Ở trẻ em, khuyết tật học tập dẫn đến nhiều thất bại. Những thất bại này làm tổn hại đến sự tự tin của trẻ. Vì vậy, việc xây dựng lại sự tự tin cho trẻ khuyết tật là rất quan trọng đối với trẻ khuyết tật. Tùy thuộc vào nguyên nhân, việc điều trị có thể… Có thể nhận biết khuyết tật học tập bằng những triệu chứng nào? | Khuyết tật học tập ở trẻ em

Khuyết tật học tập và thiếu tập trung - Kết nối là gì? | Khuyết tật học tập ở trẻ em

Khuyết tật học tập và thiếu tập trung - Kết nối là gì? Thiếu tập trung như trong trường hợp rối loạn tăng động giảm chú ý, viết tắt là ADHS, thực tế thường đi kèm với khó khăn trong học tập. Chúng bao gồm, ví dụ, chứng khó đọc và chứng khó tính. Nếu một đứa trẻ bị ADHD, câu hỏi nên được đặt ra là liệu có tồn tại thêm các khuyết tật học tập hay không. … Khuyết tật học tập và thiếu tập trung - Kết nối là gì? | Khuyết tật học tập ở trẻ em