Kiểm tra khuyết tật học tập như thế nào?
Có nhiều dạng khác nhau của học tập khuyết tật và không có thử nghiệm duy nhất chứng minh chúng. Có các quy trình kiểm tra được tiêu chuẩn hóa cho các học tập khuyết tật, chứng khó đọc và chứng khó tính. Khả năng chính tả có thể được kiểm tra bằng WRT, DRT hoặc HSP, trong khi khả năng đọc có thể được kiểm tra bằng bài kiểm tra ZLT-II hoặc SLRT-II.
A chứng khó tính Ở lứa tuổi tiểu học có thể được kiểm tra bằng Heidelberger Rechentest. Một bài kiểm tra trí thông minh thường được khuyến nghị cho trẻ em học tập khuyết tật. Các bài kiểm tra trí thông minh phù hợp với trẻ em là HAWIK, CFT và K-ABC.
Không hiếm khi nguyên nhân dẫn đến việc học tập tạm thời bị phong tỏa là do các yếu tố tâm lý xã hội, như sợ hãi trường học hoặc xung đột trong lĩnh vực xã hội xung quanh. Do đó, điều quan trọng là việc kiểm tra phải được thực hiện bởi một trẻ em và thanh thiếu niên có kinh nghiệm bác sĩ tâm thần. Như một bác sĩ tâm thần có phương tiện để kiểm tra trạng thái tâm lý và sự chú ý, tập trung của trẻ.
Kiểm tra sức khỏe tâm lý bằng các bài kiểm tra phù hợp với trẻ em, chẳng hạn như DTK, AFS và “Động vật trong tranh”. Khả năng chú ý và tập trung của trẻ được phân tích bằng bài kiểm tra TAP và một cuộc trò chuyện kỹ lưỡng với trẻ và cha mẹ. Các kỳ thi nêu trên cho phép người kiểm tra phát hiện hoặc loại trừ những điểm yếu cụ thể trong học tập của trẻ. Tình trạng khuyết tật học tập có thể rất khác nhau giữa các trẻ này với trẻ khác. Các bài viết này cũng có thể bạn quan tâm:
- Phát hiện sớm chứng rối loạn tính toán
- Các triệu chứng của chứng khó tính
- Phát hiện sớm chứng khó đọc
- Các triệu chứng của chứng khó đọc
Đây là những triệu chứng kèm theo của tình trạng khuyết tật học tập!
Khuyết tật học tập dẫn đến việc trẻ em bị chú ý tiêu cực trong một số lĩnh vực thành tích. Điều này làm suy yếu sự tự tin của trẻ. Họ thường nảy sinh tâm lý sợ thất bại, sợ bị chỉ trích và không tin tưởng vào nhiều thứ.
Các triệu chứng kèm theo của một khuyết tật học tập có thể là một nỗi sợ hãi về trường học và nói chung là hành vi hướng nội. Nhiều em nghỉ học và tự giải quyết. Không có gì lạ khi những đứa trẻ này bị gán cho là những đứa cô độc trong trường học. Vì những thất bại ở trường học, nhiều trẻ em bị khuyết tật học tập làm những việc khác mà họ thành công hơn, bao gồm các hoạt động thể thao và trò chơi máy tính khác nhau. Những người trẻ tuổi có thể bị dụ dỗ tham gia vào rượu, ma túy và các bè phái không tốt cho họ.
