Đối với một đứa trẻ, vui chơi thể hiện một vai trò quan trọng trong sự phát triển của nó. Thông qua các trò chơi, nó được thử thách và khuyến khích, đó là lý do tại sao chơi điều trị đã được sử dụng và phát triển như một phương pháp chữa bệnh cho các chứng rối loạn khác nhau kể từ năm 1920. Tùy thuộc vào loại điều trị, các khu vực cụ thể được giải quyết.
Liệu pháp chơi là gì?
Play điều trị là một cách tiếp cận phân tâm học được sử dụng trong tâm lý học trẻ em. Nó được phát triển vào quý đầu tiên của thế kỷ 20 bởi nhà phân tích tâm lý Haction Hug-Hellmuth. Liệu pháp chơi là một phương pháp phân tâm học được sử dụng trong tâm lý học trẻ em. Nó được phát triển vào quý đầu tiên của thế kỷ 20 bởi nhà phân tâm học H Treaty Hug-Hellmuth. Trong những năm tiếp theo, nó đã được nhiều người chấp nhận và phát triển thêm. Cơ thể của trẻ được kích thích để chữa lành trong khuôn khổ các trò chơi khác nhau như một biện pháp trị liệu. Khi làm như vậy, bệnh nhân tự nhiên tuân theo bản năng vui chơi bẩm sinh của họ, điều này góp phần vào sự phát triển của họ và giúp hình thành các đặc điểm tính cách khác nhau. Nó cũng thúc đẩy học tập hành vi. Trẻ em tìm hiểu về bản thân và môi trường của chúng thông qua chơi và kích thích chúng não. Bằng cách này, đứa trẻ trí nhớ được kích thích và trẻ học cách thể hiện bản thân. Khó khăn trong thời thơ ấu điều đó không thể được làm chủ bởi cha mẹ có thể dẫn đến các vấn đề tâm lý. Thường thì cha mẹ không thể tự mình đối phó với những vấn đề này. Đây là nơi mà liệu pháp chơi có thể giúp ích, vì cha mẹ hoặc người giám hộ cũng học cách thể hiện bản thân cụ thể của con họ. Ngoài ra, nhà trị liệu có thể sử dụng trò chơi để xác định xem có cần trị liệu lâu hơn hay không. Đối với trẻ em ở độ tuổi thanh thiếu niên, liệu pháp vui chơi là phương pháp được lựa chọn để thể hiện bản thân bằng lời nói cũng như giải quyết những suy nghĩ mà chúng không thể hiện được.
Chức năng, tác dụng và mục tiêu
Một mặt, mục tiêu của liệu pháp chơi là giảm các hành vi loạn thần kinh và thu nhận kiến thức mới. Mặt khác, đứa trẻ đánh thức khả năng của mình và học cách đặt cảm xúc của mình thành lời. Ngoài ra, có học tập đánh giá cao và chấp nhận bản thân của mình. Một mục tiêu khác là phát triển các chiến lược giải quyết vấn đề và hình thành sự ổn định về cảm xúc. Ví dụ, liệu pháp chơi được sử dụng khi trẻ em bị chậm phát triển hoặc chậm phát triển. Ngoài ra, thường có các vấn đề về cảm xúc và tâm lý. Những biểu hiện này thể hiện ở hành vi lo lắng, hung hăng hoặc thường nhút nhát. Trẻ có vẻ bồn chồn, bồn chồn hoặc từ chối hoàn toàn tham gia vào các hoạt động. Đa cảm căng thẳng có thể dẫn mãn tính đau bụng và đau đầu, mà không có nguyên nhân vật lý thường có thể được tìm thấy. Tùy thuộc vào độ tuổi của chúng, trẻ em bị ảnh hưởng có thể đi đại tiện hoặc tự làm ướt lại, mặc dù chúng đã qua tuổi đó từ lâu. Liệu pháp chơi cũng được sử dụng cho những khó khăn trong xã hội. Trẻ em bị ảnh hưởng hiếm khi chơi, thường có ít bạn bè và khó tiếp cận những đứa trẻ khác. Họ không biết cách cư xử với người khác và thường gặp khó khăn khi tuân theo các quy tắc. Ở trường, họ có thể là người ngoài cuộc, và ở nhà, họ có thể có sự cạnh tranh gay gắt với anh chị em. Lý do cho các vấn đề tình cảm có thể rất đa dạng. Những hoàn cảnh khó khăn trong nước thường phải chịu trách nhiệm. Chúng bao gồm sự ly thân hoặc ly hôn của cha mẹ cũng như những di chuyển hoặc mất mát mà họ phải đối phó. Nếu bản thân đứa trẻ bị bệnh hoặc một người thân thiết bị bệnh, điều này có nghĩa là nghiêm trọng căng thẳng, có thể dẫn thờ ơ hoặc gây hấn. Bên ngoài gia đình, bắt nạt và bạo lực ở trường cũng có thể là lý do dẫn đến các vấn đề về hành vi. Để không chỉ tìm ra những điều này mà còn có thể giải pháp, các kiểu chơi khác nhau được sử dụng trong trị liệu. Chúng bao gồm các loại trò chơi chức năng khác nhau, được sử dụng với trẻ sơ sinh và trẻ mới biết đi. Tại đây, các kỹ năng mới được thu nhận thông qua việc lặp lại các chuỗi hành động. Một lựa chọn khác được gọi là chơi biểu tượng, trong đó các hành vi hoặc đối tượng phải được ghi nhớ. Nhiệm vụ bắt chước cha mẹ cũng có thể thực hiện được, trong đó các hành động hư cấu phải được thực hiện. Ngoài ra, trong trò chơi xây dựng, đứa trẻ học cách tự tổ chức, học cách thất bại và thử nghiệm. Ngoài ra, nó học các hành vi xã hội thông qua đóng vai, điều này thường được thực hiện thông qua bác sĩ hoặc trò chơi cha-mẹ-con, trong đó đứa trẻ đảm nhận một trong các vai. Đây là một cách xử lý trải nghiệm tích cực và tiêu cực và cung cấp cho nhà trị liệu manh mối về những khó khăn. Trong các trò chơi quy tắc, trẻ em học cách tuân theo các thỏa thuận. Họ cũng học cách đối phó với sự thất vọng và phát triển sự hiểu biết về điều đúng và sai. Điều kiện tiên quyết để chơi luật là khả năng thể hiện bản thân một cách thích hợp bằng lời nói hoặc không lời nói. Hầu hết các cách tiếp cận này cũng được sử dụng bởi các nhà giáo dục đặc biệt và nhà giáo dục chữa bệnh.
Tính năng
Liệu pháp chơi có một số tính năng đặc biệt. Đầu tiên và quan trọng nhất trong số đó là sự vắng mặt của một bầu không khí trị liệu. Trẻ em đang điều trị tâm lý thường cảm thấy bị áp lực hoặc bị đe dọa. Mặt khác, trong liệu pháp chơi, họ có thể thư giãn và nhanh chóng quên đi liệu pháp đó. Họ cũng dễ dàng kết nối với nhà trị liệu hơn. Thông qua các trò chơi khác nhau, niềm vui và sự hào hứng cũng như sự tò mò được đánh thức một cách tự nhiên. Điều này giúp ích cho sự phát triển tự nhiên của trẻ và mang lại khả năng phát triển. Các đặc điểm của liệu pháp chơi là, ví dụ, giải mẫn cảm thông qua các trò chơi lặp đi lặp lại, quên đi thời gian và tương tác với môi trường. Lòng tự trọng được củng cố và vui chơi như một lối thoát cho những cảm xúc bị dồn nén. Nó cũng dạy trẻ em nói rõ ràng và diễn đạt bằng ngôn ngữ. Nhờ đó, các vấn đề có thể được xử lý và giải quyết tốt hơn.