Bài kiểm tra trí thông minh được hiểu là một công cụ khoa học dùng để xác định chỉ số thông minh của người được kiểm tra. Sau đây, thuật ngữ kiểm tra trí thông minh được định nghĩa chi tiết hơn và lĩnh vực ứng dụng và các thủ tục ứng dụng của nó được mô tả về chức năng, tác dụng và mục tiêu. Hơn nữa, rủi ro, tác dụng phụ, nguy hiểm và các tính năng đặc biệt của các bài kiểm tra trí thông minh cũng được thảo luận.
Kiểm tra trí thông minh là gì?
Thuật ngữ kiểm tra trí thông minh đề cập đến một thủ tục tâm lý được sử dụng để xác định trí thông minh của một người. Thuật ngữ kiểm tra trí thông minh có nghĩa là một thủ tục tâm lý nhằm xác định trí thông minh của một người. Điều này được thực hiện bằng nhiều vấn đề và nhiệm vụ khác nhau phải được giải quyết. Dựa trên kết quả, người đó sẽ được xếp hạng so với tất cả những người tham gia khác. Vì có những giả thuyết khác nhau về trí thông minh là gì, nên cũng có những bài kiểm tra trí thông minh khác nhau. Tuy nhiên, điểm chung của hầu hết chúng là kết quả được biểu thị bằng chỉ số thông minh, viết tắt là IQ. Ở Đức, những người có chỉ số IQ từ 130 trở lên được coi là có năng khiếu cao. Khi đánh giá một bài kiểm tra trí thông minh, điều quan trọng cần lưu ý là bài kiểm tra dựa trên lý thuyết nào. Theo điều này, một bài kiểm tra như vậy liên quan đến trí thông minh chung hoặc với các thành phần khác nhau. Trí thông minh chung được xác định bằng bài kiểm tra kết nối số của Erwin Roth hoặc bài kiểm tra ma trận của John C. Raven. Theo một lý thuyết của nhà tâm lý học người Mỹ gốc Anh RB Cattell, trí thông minh có thể được chia thành trí thông minh linh hoạt và kiến thức. Khả năng giải quyết vấn đề và kiến thức đã học là tương phản. Tùy thuộc vào mức độ biểu hiện ở người xét nghiệm, kết quả có ý nghĩa quan trọng đối với tâm lý học phát triển hoặc lâm sàng.
Chức năng, tác dụng và mục tiêu
Lĩnh vực ứng dụng của các bài kiểm tra trí thông minh bao gồm từ việc lựa chọn nhân sự và tư vấn nghề nghiệp đến việc giới thiệu một nghề nghiệp khả thi ở trường và chẩn đoán y tế. Có thể xác định trước năng khiếu đối với một số ngành nghề thông qua kiểm tra trí thông minh. Giảm trí thông minh, rối loạn tâm thần hoặc sa sút trí tuệ cũng có thể được phát hiện. Theo đó, có các bài kiểm tra khác nhau cho các nhóm tuổi khác nhau. Bài kiểm tra nổi tiếng nhất dành cho trẻ em từ hai tuổi rưỡi đến mười hai tuổi rưỡi là Kaufmann Assessment Battery for Children, viết tắt là K-ABC. Tuy nhiên, phiên bản kế nhiệm KABC II đã có mặt tại Đức từ cuối năm 2014, do các bài kiểm tra trí thông minh cần được thường xuyên xem xét và nếu cần thiết, sẽ hiệu chỉnh lại do mức độ thông minh trung bình thay đổi. Phiên bản mới dành cho trẻ em và thanh thiếu niên từ ba đến mười tám tuổi, ngoài khả năng giáo dục và nghề nghiệp và chẩn đoán phục hồi chức năng, cũng được sử dụng để chẩn đoán phát triển trong giai đoạn đầu. thời thơ ấu và chẩn đoán tâm thần kinh. KABC II dựa trên lý thuyết về trí thông minh của tinh thể và chất lỏng. Nó bao gồm mười sáu danh mục phụ mà từ đó các lựa chọn được thực hiện theo độ tuổi của đối tượng thử nghiệm. Ngoài ra còn có một bài kiểm tra không sử dụng ngôn ngữ dành cho những người bị khiếm thính hoặc khiếm thính nặng, cũng như những người có kỹ năng ngôn ngữ hạn chế. Kể từ năm 1997, cũng đã có bài kiểm tra Kaufmann để đo trí thông minh cho thanh thiếu niên và người lớn. Điều này dựa trên cùng một lý thuyết, nhưng chỉ có tám danh mục phụ. Theo John C. Raven, một bài kiểm tra trí thông minh không cần ngôn ngữ khác là bài kiểm tra ma trận đã được đề cập. Điều này dựa trên lý thuyết về trí thông minh chung và bao gồm các mô hình phải được công nhận và tiếp tục. Cũng rất phổ biến là bài kiểm tra trí thông minh Hamburg-Wechsler dành cho người lớn, cũng có phiên bản dành cho trẻ em và thanh thiếu niên. Nó bao gồm mười bài kiểm tra phụ có thể được chia thành bốn quy mô khác nhau. Chúng được chia thành hiểu ngôn ngữ, lý luận tri giác, làm việc trí nhớvà tốc độ xử lý. Có một số bài kiểm tra khác nhau đề cập đến các thành phần khác nhau của trí thông minh, tức là không giả định một trí thông minh chung. Được biết đến nhiều nhất là Bài kiểm tra Cấu trúc Trí thông minh Berlin, Bài kiểm tra Cấu trúc Trí thông minh và Bài kiểm tra Trí thông minh Wilde trong phiên bản thứ hai của nó. Tất cả ba giải quyết, trong số những thứ khác, với ngôn ngữ của đối tượng thử nghiệm, số học và trí nhớ Các bài kiểm tra trí thông minh có giới hạn thời gian và phải được thực hiện dưới sự giám sát của một nhà tâm lý học được chứng nhận. Điều này đặc biệt quan trọng khi một bài kiểm tra như vậy được thực hiện như một phần của trung tâm đánh giá, nếu không kết quả có thể bị thách thức.
Rủi ro, tác dụng phụ và nguy hiểm
Cần lưu ý rằng không thể có bài kiểm tra trí thông minh có giá trị toàn cầu do các lý thuyết khác nhau về trí thông minh, mà còn do sự khác biệt về văn hóa và ngôn ngữ. Mặc dù tất cả các kết quả đều được đưa ra với chỉ số IQ, nhưng chúng không thể so sánh trực tiếp. Vì các khía cạnh khác nhau được kiểm tra, không phải tất cả các giá trị đo được đều tương đương. Hơn nữa, do tiêu chuẩn hóa và hiệu chuẩn, bản thân các phép thử cũng không thể so sánh với nhau. Điều này làm cho việc so sánh điểm IQ giữa các quốc gia hoặc nền văn hóa càng trở nên khó khăn hơn. Thường thì mức độ sẵn sàng tham gia vào một quy trình kiểm tra như vậy là rất thấp trong các xã hội không có tham chiếu thực tế về nó. Trong trường hợp các biến thể dựa trên ngôn ngữ, những người có kỹ năng ngôn ngữ thấp thường hoạt động kém. Mặc dù cũng có những bài kiểm tra phi ngôn ngữ, chẳng hạn như bài kiểm tra ma trận được đề cập ở trên hoặc bài kiểm tra Văn hóa Công bằng CFT, sự thành công với những bài kiểm tra này cũng phụ thuộc nhiều vào văn hóa. Tuy nhiên, không chỉ nền tảng ngôn ngữ hoặc văn hóa mới là yếu tố quan trọng để hoàn thành thành công bài kiểm tra trí thông minh. Trẻ em từ các tầng lớp xã hội trên đạt được kết quả tốt hơn trong các bài kiểm tra như trẻ em từ các tầng lớp lao động hoặc thấp hơn. Liệu điều này có phải là do các mục thử nghiệm không công bằng đối với những đứa trẻ như vậy hay không hiện đang được tranh luận. Mặt khác, cái gọi là Kiểm tra Lắp ráp Cơ khí Minnesota, không đo lường theo cách truyền thống, mà đề cập đến các kỹ năng cơ khí. Ở đây, trẻ em từ tầng lớp thấp có phần thể hiện tốt hơn so với các bạn từ tầng lớp trung lưu hoặc thượng lưu. Hơn nữa, mặc dù kết quả xét nghiệm là chính xác, nhưng chúng không hoàn toàn chính xác. Luôn có những sai số đo lường nhỏ cần được tính vào.
