Đồ chơi nào thích hợp cho con tôi hai tuổi? Đồ chơi phù hợp cho trẻ 1, 2 và 3 tuổi là gì? Đây là điều mà các ông bố bà mẹ yêu cầu nhân viên bán hàng trong cửa hàng đồ chơi và thường họ sẽ mua một thứ gì đó có vẻ đặc biệt dễ thương hoặc quý giá đối với họ, một thứ gì đó đã được quảng cáo, nhưng hiếm khi người mua hoặc người bán hàng chọn món đồ chơi đó dựa trên có phù hợp nhất với giai đoạn phát triển của trẻ hay không.
Tìm đồ chơi phù hợp
Đồ chơi nào thích hợp cho đứa con hai tuổi của tôi? Đồ chơi phù hợp cho trẻ 1, 2 và 3 tuổi là gì? Mặc dù điều đó là hiển nhiên khi mua một cuốn sách thiếu nhi mà nhân viên bán hàng sẽ hỏi, "Đứa trẻ đã đọc gì rồi?" hoặc "Bé thích đọc gì?", hiếm khi nghe thấy cửa hàng đồ chơi hỏi, "Trẻ đã có thể làm gì rồi?" hoặc "Bé đã biết đồ chơi gì?" Chưa hết, việc mua một món đồ chơi cũng có trách nhiệm giống như việc chọn đúng cuốn sách cho trẻ đi học, bởi vì món đồ chơi đó truyền đạt kiến thức và hiểu biết quan trọng cho trẻ giống như sách đối với trẻ sau này. Đồng thời, vẫn có những người lớn coi thường việc chơi và đồ chơi là một thứ gì đó khá không quan trọng và coi thường: “Dù gì thì cũng chỉ là chơi thôi”. Nhưng vui chơi là cách duy nhất và có chức năng tuyệt vời để một đứa trẻ nhỏ hiểu biết về môi trường của nó, tiếp xúc với nó, học cách phân biệt màu sắc, hình dạng, sự vật, âm thanh, chi tiết và mùi, cũng như học các hoạt động và kỹ năng bằng cách xử lý nhiều loại vật liệu. Tóm lại, vui chơi là tiền đề tất yếu, cần thiết cho việc đi học của trẻ học tập và công việc và kỹ năng của người lớn. Tuyệt vời, đa dạng và nhanh chóng là sự phát triển của trẻ trong những năm đầu đời. Các giai đoạn khác nhau của sự phát triển này được xác định chủ yếu bởi sự mở ra các hoạt động của trẻ não, tuân theo một quy định nghiêm ngặt. Tuy nhiên, tốc độ, hướng và cách thức phát triển phụ thuộc vào ảnh hưởng của môi trường của đứa trẻ, tức là chủ yếu vào ảnh hưởng giáo dục của người lớn. Việc một người có thói quen vững chắc sau này khi lớn lên, có trật tự, có hệ thống, có ý thức về thời gian và định hướng tốt hay không, thường phụ thuộc vào việc cha hoặc mẹ của anh ta đã dạy cho anh ta những thói quen vững chắc ngay từ khi còn nhỏ hay chưa, có quan sát với sự nhất quán và yêu thương chính xác giờ ăn không , cũng như việc đi ngủ, vv .. Nhưng không chỉ những thói quen cơ bản được hình thành quá sớm cho dù tốt hơn hay xấu hơn dưới tác động của người lớn, nó cũng tương tự với những cảm giác cơ bản.
Chơi và đồ chơi định hình đứa trẻ
Một người trong cuộc sống sau này có cởi mở, dịu dàng, yêu thương, tin cậy, thân thiện hay không, có quan hệ tốt giữa các cá nhân với nhau có hòa nhập vào cộng đồng nhân loại hay không, phụ thuộc phần lớn vào cách cư xử của người đó trong gia đình, đặc biệt là bởi những người lớn đáng tin cậy nhất. Những đứa trẻ bị bỏ rơi, bị từ chối sự dịu dàng và tình yêu thương, thường phát triển trở thành những người không tìm thấy sự gắn bó của con người với người khác, những người nhẫn tâm và yếu kém trong tiếp xúc. Mặt khác, nhiều người cha hoặc người mẹ không biết mình đang gây ra thiệt hại gì khi quá chiều chuộng và thần tượng con mình. Vài năm sau, cô tự hỏi về sự thất thường của người cô yêu thích, về chủ nghĩa ích kỷ của anh ta, tính tự cao vĩnh viễn của anh ta, không có khả năng hòa nhập với cộng đồng, nơi anh ta không còn là trung tâm mà mọi thứ xoay quanh. Đồng thời, bằng tình yêu ghen tuông, sự buông thả và yếu đuối của mình, chính cô đã khiến đứa con nhỏ của mình khó hoặc thậm chí không thể phát triển mối quan hệ tốt giữa các cá nhân, cách cư xử xã hội đúng mực với những đứa trẻ khác và với những người lớn ngoài gia đình.
Chơi và đồ chơi - quan trọng cho sự phát triển
Các quá trình cơ bản trong hành vi của trẻ diễn ra chính xác trong những năm đầu đời, và điều quan trọng là phải giáo dục đúng cách chính xác trong giai đoạn này. Nhưng để giáo dục đúng cách có nghĩa là - phải biết sự phát triển của đứa trẻ nên tiến hành như thế nào và nó phải được khơi dậy hoặc chỉ đạo và dẫn dắt theo những cách thức đúng đắn. Trong giai đoạn này, vui chơi là yếu tố chính để phát triển trí não cũng như phát triển thể chất và kỹ năng, cơ sở của việc chơi của trẻ là các hoạt động định hướng và bắt chước. Đã ở tháng thứ 2 của cuộc đời, trẻ sơ sinh cố định vào một vật có nhiều màu sắc, sáng bóng hoặc ồn ào di chuyển gần mắt và cố gắng theo dõi bằng mắt. Các cái đầu của đứa trẻ 3 đến 4 tháng tuổi đã quay với tốc độ cực nhanh đối với mọi âm thanh, mọi chuyển động, mọi đồ vật mới. Một khi đứa trẻ đã học cách nắm bắt, hoạt động định hướng, sự tò mò và khao khát kiến thức của nó là không có giới hạn. Mọi thứ có thể đạt được đều được cầm nắm, chạm vào, kiểm tra, đưa từ tay này sang tay kia, đưa vào miệng, và như thế. Đứa trẻ thao tác và xử lý mọi thứ, học tập thuộc tính của chúng. Đồng thời, các cử động của bàn tay và các ngón tay của anh ấy trở nên tinh tế hơn. Nó có được sự khéo léo. Vì vậy, cơ sở duy nhất của trò chơi là bản năng định hướng. Nó cung cấp cho đứa trẻ những cảm giác và nhận thức. Đứa trẻ học về hình dạng, màu sắc, cơ thể, các mối quan hệ không gian và khoảng cách, phẩm chất của vật liệu, v.v. Khả năng nhìn, nghe, sờ của trẻ đủ tiêu chuẩn. Việc điều tra ban đầu về tất cả các đồ vật, vốn sẽ cạn kiệt trong việc gõ, ném, đẩy, cào, xé, v.v., giờ đây lại được trợ giúp bởi một bản năng khác của trẻ, khả năng bắt chước. Đã ở tháng thứ 6 và thứ 7 của cuộc đời, trẻ đã có thể bắt chước các biểu hiện trên khuôn mặt của người lớn, sau đó là các cử động của cái đầu, ví dụ như gật đầu, lắc cái đầu, sau đó là của cánh tay và bàn tay (vẫy tay, làm ơn, làm ơn, v.v.), và cuối cùng đứa trẻ có thể bắt chước bằng toàn bộ cơ thể hoặc từng chi của mình những cử động, hoạt động phức tạp, thậm chí toàn bộ hành động mà nó đã quan sát được trong môi trường sống. . Đây là lúc mà giáo dục hướng đến mục tiêu có ý thức phải trở lại. Nếu đứa trẻ không được dạy những gì mong muốn, nó sẽ học những gì không mong muốn, bởi vì thôi thúc hoạt động, khả năng bắt chước của chúng là vô hạn. Trong suốt thời kỳ ấu thơ, đứa trẻ học chủ yếu thông qua việc bắt chước, điều này dần dần được hỗ trợ và kèm theo hướng dẫn về ngôn ngữ và phần lớn chỉ được thay thế ở trường học.
Đồ chơi nào là đúng?
Trong những năm đầu đời, vui chơi là yếu tố chính để phát triển trí não cũng như phát triển thể chất và kỹ năng. Học do đó, khi chơi có nghĩa là điều tra và bắt chước. Tuy nhiên, để đứa trẻ học, tức là nhận biết môi trường của nó, định hướng bản thân trong đó, tìm đường xung quanh, làm quen với nó, nó phải có khả năng chơi và có đồ vật để chơi. Tuy nhiên, nếu hoạt động vui chơi không chỉ đơn thuần là điều tra trẻ sơ sinh, nếu muốn ngăn chặn việc món đồ chơi xinh đẹp bị hỏng ngay lập tức hoặc bị đẩy sang một bên một cách bất cẩn sau một thời gian ngắn, thì phải đáp ứng hai điều kiện:
1. đồ chơi phải tương ứng với giai đoạn phát triển của khả năng nhận thức và sự khéo léo của trẻ. Nói cách khác, nó không được quá đơn giản đối với đứa trẻ và cũng không được quá phức tạp. 2. Người lớn phải chỉ cho trẻ những gì có thể làm với đồ chơi, bởi vì chỉ khi trẻ có thể quan sát đầu tiên những hoạt động có thể làm với đồ vật, trẻ sẽ bắt chước những hoạt động này và kết hợp sáng tạo vào trò chơi của mình, từ đó phát triển thể chất và khả năng và kỹ năng tinh thần. Để có định hướng về sự phát triển dần dần của hoạt động vui chơi trong ba năm đầu đời và về đồ chơi phù hợp nhất, danh sách sau đây trong phần thứ 3 về đồ chơi phù hợp cho đến 3 tuổi.
Năng lực và kỹ năng thể chất và tinh thần từ 1 đến 3 tuổi.
Để có định hướng về sự phát triển dần dần của hoạt động vui chơi trong ba năm đầu đời và về những đồ chơi phù hợp nhất, danh sách sau đây sẽ phục vụ cho bạn. Tháng thứ 4 đến tháng thứ 6:
- Nhận thức không gian đầu tiên: khoảng cách của các đối tượng khi cầm nắm.
- Hướng của âm thanh, tìm kiếm vị trí âm thanh ở phía bên phải
- Bắt chước nét mặt, bắt chước chuyển động của đầu (gật đầu, lắc đầu).
Tháng thứ 7 đến tháng thứ 9:
- Xử lý một đối tượng trong một thời gian dài, các đối tượng được đưa vào miệng, đặt đi, đẩy, ném xuống.
- Gõ cửa đối tượng, xử lý hai đối tượng.
- Bắt chước các động tác tay: đập bàn, đập hai thìa vào nhau, lắc chuông, v.v.
Tháng thứ 10 đến tháng thứ 12:
- Nhặt một vật từ một vật khác
- Kéo các đồ vật trên dây, lấy hai đồ vật bằng một tay, mở nắp hộp và lấy đồ vật ra
- Bắt chước tiếng trống, bằng một cái, sau đó với vồ uwei, lăn bóng cho người lớn
13-15 tháng:
- Đi bộ tự do, đứng dậy từ chỗ ngồi mà không dừng lại
- Uống từ cốc được cầm ra
- Tháo và cất khối lập phương bằng gỗ
- Tòa nhà mô phỏng với các khối xây dựng, hai viên đá chồng lên nhau
16-18 tháng:
- Có thể leo cầu thang với dấu vết thứ hai Chân và giữ bằng cả hai tay.
- Giữ chặt đồ đạc và kiễng chân lên
- Chỉ vào đồ vật nó muốn, có thể đặt nhẫn hoặc đĩa đục lỗ trên thanh và tháo chúng ra
- Bắt chước các hoạt động, quét, rửa, đọc, đi bộ trên gậy.
19-21 tháng:
- Leo lên ghế và các vật dụng khác, leo bậc, một tay vịn vào lan can.
- Có thể đội mũ lưỡi trai, cài áo sơ mi
- Lấy bóng từ gầm tủ ra bằng gậy, gõ vào bảng bằng búa, xâu chuỗi hạt vào sợi chỉ
- Bắt đầu chơi với búp bê: cho ăn, cho vào giường, v.v.
22-24 tháng:
- Uống độc lập từ cốc hoặc cốc
- Nhận biết và gọi tên các tranh ảnh về đồ dùng, đồ chơi, con vật hàng ngày, chủ yếu bằng ngôn ngữ của trẻ
- Xoay hộp nhạc, xếp hình vuông trong trò chơi khảm, quấn dây quanh bìa cứng hoặc gỗ
25-27 tháng:
- Có thể tự giặt và phơi khô
- Có thể phân biệt que dài hơn và que ngắn hơn
- Xây dựng lại cầu hoặc cổng từ các khối
28-30 tháng:
- Có thể mở nút và nút, đứng trên một Chân một thời gian.
- Sắp xếp theo kích thước mà không có lỗi
- Đếm ngược đến 4
Tháng thứ 31 đến tháng thứ 36:
- Đặt và cởi giày và đặt chúng vào
- Sắp xếp sau năm đến sáu màu mà không bị lỗi
- Phân biệt trọng lượng
- Đóng vai mẹ-cha-con, bác sĩ, v.v.
- Nhận dạng giai điệu và hát theo hoặc gọi bài hát
Đồ chơi thích hợp cho trẻ từ 1 đến 3 tuổi.
Các quá trình cơ bản trong hành vi của trẻ diễn ra chính xác trong những năm đầu đời, và điều quan trọng là phải giáo dục đúng cách, đặc biệt là trong giai đoạn này. Đồ chơi cho đến năm đầu tiên của cuộc đời:
- Lục lạc, lục lạc, búp bê cao su và các con vật (chú ý kích thước và chất liệu phù hợp với lứa tuổi) tốt nhất là có khoen để treo trên giường.
- Khối lập phương, thìa cà phê, chuông, trống.
- Ghế bập bênh (từ 7 đến 8 tháng, bập bênh mang lại cảm giác thích thú và phát triển toàn diện các vận động của cơ thể).
- Xô hoặc cốc để lấp đầy các khối
Đồ chơi cho trẻ từ 1 đến 2 tuổi:
- Quả bóng (cỡ vừa)
- Ghế băng, hộp
- Thú nhồi bông lớn hơn và thú bông (không có mắt thủy tinh).
- Xe kéo, xe cút kít
- Xô, xẻng, khuôn cát
- Búp bê làm bằng gỗ, có và không có chi, dây nhảy.
- Dơi gỗ có thể di chuyển và các động vật kéo có thể di chuyển và ồn ào khác.
- Âm nhạc và tiếng ngân nga, còi, kèn, hộp nhạc, chổi, cây lau nhà, vải que, xẻng, bàn chải tay, máy chà sàn, sách tranh Giai đoạn 1 và 2.
- Tháp xúc xắc, tambourine, xylophone, tam giác, bảng gõ.
- Bút chì màu và giấy hoặc phấn và bảng đen
Đồ chơi cho trẻ từ 2 đến 3 tuổi:
- Quả bóng lớn
- Búp bê uốn, búp bê có khớp để mặc quần áo và cởi quần áo, quần áo búp bê, ngôi nhà búp bê.
- Xe tay ga, xe ba bánh, xích đu, xe chở búp bê, đồng cỏ của búp bê hoặc giường có chăn, gối và nệm để xây hang động.
- Nhà bếp búp bê, cửa hàng
- Trang trại với động vật làm bằng gỗ
- Tàu gỗ và ô tô gỗ
- Legespiele và trò chơi plug-in
- Hạt gỗ để gió
- Sách tranh cấp 3
