Các biện pháp - bạn có thể làm gì?
Nó phải tự thiết lập như một lẽ tự nhiên bắt nạt được ngăn chặn trong mỗi hình thức. Phụ huynh và giáo viên phải đánh giá đúng tình hình để không có những lời buộc tội không cần thiết, mặt khác là khủng bố từng em hoặc từng nhóm. Nếu một đứa trẻ đến gặp cha mẹ, giáo viên hoặc một người đáng tin cậy khác với sự quan tâm thích đáng, thì điều cần thiết là vấn đề phải được xử lý nghiêm túc.
Thông thường, vào thời điểm họ yêu cầu giúp đỡ, trẻ em đã là nạn nhân trong một thời gian dài và cố gắng ngồi ngoài cuộc bắt nạt. Nhiều em không dám kêu cứu gì cả vì sợ tình trạng “trù dập” kéo theo tình hình xấu đi. Ở đây phụ thuộc vào cha mẹ hoặc giáo viên để nhận ra các dấu hiệu và chủ động tiếp cận đứa trẻ liên quan.
Điều quan trọng là phải lưu ý chính xác những gì đã xảy ra ở địa điểm, thời gian và tại sao. Với những ghi chú như vậy, việc đối mặt với thủ phạm hoặc cha mẹ của những người có hành vi sai trái của họ sau đó sẽ dễ dàng hơn. Không phải tất cả các bậc cha mẹ đều sẽ phản ứng với những cáo buộc rằng con cái họ cư xử không tốt ở trường.
Tuy nhiên, trong trường hợp xấu nhất, luật sư có thể được gọi đến và vấn đề có thể được giải quyết thông qua các biện pháp pháp lý. Ở một mức độ nhất định, mỗi giáo viên cũng có một chức năng giáo dục mà họ cũng nên thực hiện khi có hành vi bắt nạt. Bắt nạt nạn nhân đến thăm giáo viên hoặc nếu giáo viên biết trực tiếp rằng tình trạng lộn xộn đang diễn ra trong lớp học hoặc trường học của họ, có nhiều lựa chọn khác nhau để tiến hành thêm. Trước hết, cần có một cuộc gặp gỡ giữa thủ phạm và nạn nhân, nơi nạn nhân có thể nói chuyện thoải mái, được giáo viên bảo vệ.
Phản ứng của thủ phạm đối với những gì được cho là có thể ảnh hưởng đến các thủ tục tiếp theo. Đặc biệt những người theo dõi thường kiềm chế những hành động như vậy khi họ trực tiếp đối diện với nỗi khổ của nạn nhân bị bắt nạt. Một người theo dõi sẽ không bắt nạt một đứa trẻ khác theo ý mình, nhưng làm như vậy để giữ thể diện cho cả nhóm và không trở thành nạn nhân của chính mình.
Đặc biệt với trẻ nhỏ, như ở trường tiểu học, hành vi có thể bị ảnh hưởng tích cực bởi các câu chuyện và trò chơi. Trước tiên, giáo viên mô tả cảm giác của một nạn nhân bị bắt nạt và mô tả cảm xúc cho cả lớp càng gần với tình huống càng tốt. Tiếp theo, có khả năng kết hợp đóng vai trong đó một đứa trẻ đóng vai nạn nhân và tiếp xúc với hành vi bắt nạt trong khuôn khổ thích hợp.
Vai trò này không được để cho một nạn nhân thực sự hoặc trước đây của bắt nạt, vì điều này sẽ chỉ gây thêm căng thẳng về tinh thần cho đứa trẻ. Nên để thủ phạm đảm nhận vai trò nạn nhân và như vậy mới thấy vị trí đối lập trong cơ cấu quyền lực đó khủng khiếp như thế nào. Bằng cách này, cần tăng cường nhận thức đúng sai và khuyến khích trẻ em không bị bắt nạt nữa trong tương lai và để trẻ em bị ảnh hưởng trở lại hòa nhập cộng đồng.
Cách tiếp cận này phải được hỗ trợ bởi toàn bộ đội ngũ giáo viên, vì không chỉ một giáo viên chịu trách nhiệm cho một lớp học. Sự tham gia của các đồng nghiệp đảm bảo rằng tình hình được theo dõi trong toàn trường. Cha mẹ cũng phải được thông báo về các biện pháp. Chẳng hạn, nhiệm vụ của họ có thể là khuyến khích con mình.
Tất cả các bài trong loạt bài này:
