Y tá giáo dục chữa bệnh hỗ trợ người khuyết tật tham gia vào đời sống xã hội ở cơ sở điều trị ngoại trú hoặc nội trú. Họ đóng vai trò là đối tác và người chăm sóc cho họ và người thân của họ, cũng như cho những người liên hệ khác. Trọng tâm chính của điều dưỡng giáo dục chữa bệnh là hỗ trợ trong việc định hình cuộc sống hàng ngày và các mối quan hệ với người khác.
Điều dưỡng giáo dục chữa bệnh là gì?
Các lĩnh vực trách nhiệm của một y tá có nhu cầu đặc biệt có thể bao gồm làm việc với người bệnh tâm thần, khuyết tật về tâm thần, khuyết tật về thể chất hoặc nghiện ngập. Tùy thuộc vào dạng khuyết tật, các y tá giáo dục đặc biệt có liên quan đến các lĩnh vực khác nhau. Các lĩnh vực trách nhiệm có thể bao gồm làm việc với người bệnh tâm thần, người thiểu năng trí tuệ, người khuyết tật về thể chất hoặc những người bị nghiện ngập. Thông thường, những người bị ảnh hưởng có nhiều khuyết tật. Trọng tâm là nhận ra và kích hoạt các nguồn lực và khả năng hiện có cũng như cung cấp sự hỗ trợ cần thiết để đối phó với cuộc sống hàng ngày và các mối quan hệ giữa các cá nhân. Mục tiêu là đạt được một lối sống độc lập và tự quyết định nhất có thể. Khi làm như vậy, khía cạnh sư phạm và điều dưỡng được kết hợp. Nhóm chuyên môn được đào tạo để nhận ra và thúc đẩy nhu cầu và khả năng của người khuyết tật. Lý tưởng nhất, điều này dẫn đến sự quan tâm tôn trọng nhân cách của người có liên quan và phẩm giá của họ và đồng hành với họ theo cách phù hợp với hoàn cảnh. Y tá giáo dục chữa bệnh là một phần của mạng lưới năng lực bao gồm các bác sĩ, nhà trị liệu, v.v. và làm việc theo phương thức liên ngành. Chăm sóc, hỗ trợ cuộc sống, trợ giúp, sư phạm và tư vấn là những năng lực cốt lõi. Không có một quy định thống nhất nào cho nghề này trên toàn quốc. Đó là lý do tại sao có các thuật ngữ khác nhau: Sự phân biệt được thực hiện giữa Erzieher / in (giáo dục chữa bệnh), Heilerzieher / in (giáo dục chữa bệnh) và Pfleger / in - Heilerziehung (giáo dục chữa bệnh).
Phương pháp điều trị và liệu pháp
Điều dưỡng giáo dục chữa bệnh là một mô tả công việc rất khác biệt, vì trọng tâm là người khuyết tật toàn bộ. Theo đó, phổ điều trị rộng. Tùy thuộc vào mức độ khuyết tật, trọng tâm là các khía cạnh giáo dục hoặc điều dưỡng. Trong trường hợp người tàn tật nặng hoặc người tàn tật nằm liệt giường, trọng tâm là vệ sinh thân thể và mặc quần áo thích hợp. Những người khuyết tật có khả năng rõ ràng hơn được giúp đỡ để điều hành một gia đình một cách độc lập. Nếu rối loạn hành vi là một phần của chẩn đoán y tế, chúng sẽ được giảm thiểu càng nhiều càng tốt thông qua chăm sóc cá nhân. Điều tương tự cũng áp dụng cho các khuynh hướng tâm lý khác. Với tư cách là người chăm sóc, y tá giáo dục chữa bệnh có trách nhiệm sửa chữa những điều này càng nhiều càng tốt trong ngày tương tác và lái chúng theo hướng lành mạnh hơn. Phù hợp với mức độ nghiêm trọng của khuyết tật, y tá giáo dục chữa bệnh cũng hỗ trợ hòa nhập vào thị trường lao động thứ hai hoặc thứ nhất (hòa nhập), nếu nguồn lực hiện có của những người liên quan cho phép điều này. Mục đích của tất cả những các biện pháp là để cho phép người khuyết tật dẫn sống có ý nghĩa, tự quyết định về phẩm giá. Mục đích là để tạo ra một bầu không khí an ninh. Vì khuyết tật có thể ảnh hưởng đến các lĩnh vực hoàn toàn khác nhau (tâm lý, thể chất, tinh thần, khuyết tật do các vấn đề nghiện ngập) và thường xảy ra kết hợp nên lĩnh vực hoạt động rất rộng. Do đó, các y tá giáo dục chữa bệnh làm việc trong nhiều lĩnh vực khác nhau: trong các khu nhà ở đặc biệt dành cho người khuyết tật, trong các xưởng có mái che, trong khu vực ngoại trú (hỗ trợ những người khuyết tật phần lớn có thể sống độc lập), trong các viện tâm thần, trong các trường mẫu giáo hòa nhập, ở những người cao tuổi 'nhà, v.v. Vì lý do này, phạm vi nhiệm vụ chính xác phụ thuộc vào vấn đề cụ thể hiện tại. Tuy nhiên, nhiệm vụ cốt lõi là luôn đồng hành cùng người khuyết tật trong suốt cuộc đời. Do sự phức tạp này, việc đào tạo để trở thành một y tá giáo dục chữa bệnh là rất toàn diện và có thể mất đến năm năm, tùy thuộc vào tiểu bang liên bang. Ở các nước châu Âu khác, đây thậm chí là các khóa đào tạo mang tính học thuật, vì các khía cạnh y tế, tâm lý, tâm thần, điều dưỡng và các khía cạnh khác phải được tính đến.
Phương pháp chẩn đoán và kiểm tra
Các y tá giáo dục chữa bệnh không có trách nhiệm đưa ra các chẩn đoán y tế và tiến hành kiểm tra y tế. Tuy nhiên, với tư cách là người chăm sóc người khuyết tật, họ tham gia chặt chẽ vào quá trình điều trị, để thực hiện được hoạt động phức tạp này, họ có nhiều dụng cụ khác nhau tùy ý sử dụng. Trong phạm vi khả thi, họ tổ chức các hoạt động giải trí và hỗ trợ các kỹ năng nghệ thuật như thủ công mỹ nghệ, ca hát và khiêu vũ. Các phương pháp tiếp cận trị liệu nghệ thuật là không thể bàn cãi về hiệu quả chữa bệnh của chúng và do đó là một thành phần quan trọng trong việc chăm sóc người khuyết tật và hỗ trợ giáo dục của họ. Hòa nhập xã hội thông qua các hoạt động chung, như một nhu cầu cơ bản của con người, cũng là một khía cạnh thiết yếu của quá trình điều trị. Do đó, người khuyết tật tiếp xúc nhiều hơn với những người bên ngoài, những người bị ảnh hưởng và các nhóm người khác. Điều này cũng bao gồm việc tổ chức các ngày mở, nơi các liên hệ được thực hiện và những người bên ngoài nhận được thông tin có cơ sở, giúp giảm ngưỡng ức chế. Các y tá giáo dục chữa bệnh cũng giúp đưa ra các kế hoạch hỗ trợ bao gồm các lĩnh vực nghệ thuật và thực tế của cuộc sống. Vì họ có liên hệ chặt chẽ với những người có liên quan và do đó có cái nhìn sâu sắc về các vấn đề hiện tại, họ thường đề xuất phương pháp điều trị các biện pháp và làm việc cùng với các nhóm chuyên môn khác như bác sĩ, nhà tâm lý học, nhà trị liệu nghề nghiệp, v.v ... Nếu thuốc được bác sĩ kê đơn, thuốc được giữ trong bảo quản an toàn, được y tá giáo dục chữa bệnh đặt và cấp phát một cách thích hợp. Tuy nhiên, việc kê đơn thuốc là trách nhiệm riêng của các thầy thuốc. Tuy nhiên, nhóm chuyên gia này cũng có thể đưa ra những lời khuyên có giá trị cho các bác sĩ. Các y tá giáo dục điều trị cũng chuẩn bị các báo cáo về sự phát triển và tiến độ về những người có liên quan và nếu cần thiết, giám sát họ. Các báo cáo phát triển và tiến độ cung cấp cho các nhóm chuyên môn liên quan khác cái nhìn sâu sắc về điều kiện của người khuyết tật và cung cấp manh mối để được hỗ trợ tốt nhất có thể. Nếu có những khuyết tật về thể chất mà đòi hỏi các kỹ năng điều dưỡng đặc biệt, thì y tá giáo dục chữa bệnh cũng phải can thiệp về mặt y tế. Ví dụ, đối với bệnh nhân nằm liệt giường, điều này có thể có nghĩa là ngăn ngừa liệt giường hoặc các tổn thương thể chất khác. Những bệnh nhân, do khuynh hướng tâm lý, có xu hướng gây thương tích cho bản thân hoặc người khác (ví dụ, do trầy xước) phải được chăm sóc chuyên nghiệp. Do đó, kiến thức y tế-điều dưỡng cũng là một thành phần cơ bản của điều dưỡng phụ khoa.
