Phát triển ngôn ngữ là điều cần thiết để con người có thể giao tiếp với môi trường xã hội của họ. Tuy nhiên, sẽ không thể tưởng tượng được nếu không có sự phát triển đồng thời của khả năng nói và thiết lập các mối quan hệ phi ngôn ngữ với đồ vật, con người và hành động. Cha mẹ và những người chăm sóc khác có thể hỗ trợ đứa trẻ phát triển ngôn ngữ về lâu dài. Rối loạn phát triển ngôn ngữ có thể dẫn đến những vấn đề lớn và gây ra rất nhiều căng thẳng tâm lý cho đứa trẻ.
Phát triển ngôn ngữ là gì?
Phát triển lời nói là rất quan trọng để con người có thể giao tiếp với môi trường xã hội của họ. Phát triển lời nói và phát triển ngôn ngữ chạy song song với nhau. Từ phát triển ngôn ngữ đề cập đến khả năng học và sử dụng ngôn ngữ một cách có ý nghĩa. Nó đề cập đến một trong hai người mẹ lưỡi hoặc hai ngôn ngữ nếu đứa trẻ lớn lên với nhiều hơn một ngôn ngữ. Sự phát triển ngôn ngữ của trẻ song song với sự phát triển của môi các dụng cụ nói, lưỡi, thanh quản và vòm miệng. Cha mẹ và những người chăm sóc khác sẽ cố gắng nói của con họ bằng cách lặp lại các âm tiết, từ và từ phát âm sai và đặt chúng vào ngữ cảnh chính xác. Khi ngôn ngữ phát triển, đứa trẻ học các quy tắc của hệ thống âm thanh, ngày càng có nhiều từ hơn, các quy tắc ngữ pháp và cách diễn đạt mạch lạc. Ở giai đoạn sau của sự phát triển ngôn ngữ, nó có thể mô tả các sự kiện, đồ vật và con người nhất định. Ở những đứa trẻ được nuôi dạy song ngữ, sự phát triển của ngôn ngữ thứ hai tương tự như ngôn ngữ thứ nhất. Đôi khi một ngôn ngữ tạo điều kiện nhanh hơn học tập của những thứ còn lại. Sự phát triển ngôn ngữ diễn ra theo cùng một trình tự đối với tất cả trẻ em, mặc dù có sự khác biệt riêng về tốc độ tiếp thu ngôn ngữ. Các giai đoạn phát triển ngôn ngữ khác nhau về độ dài và cách diễn đạt của chúng. Yếu tố quyết định không chỉ là yếu tố cá nhân mà còn là mức độ và cách thức mà cha mẹ thúc đẩy sự phát triển ngôn ngữ của trẻ.
Chức năng và nhiệm vụ
Mục tiêu của phát triển lời nói và ngôn ngữ là đạt được năng lực ngôn ngữ (giao tiếp). Nó bao gồm tất cả các kỹ năng phi ngôn ngữ và ngôn từ được sử dụng để truyền đạt suy nghĩ, cảm xúc và ý định của một người với người khác. Việc phát triển kỹ năng nói và ngôn ngữ là cần thiết để không phải phụ thuộc vào người khác để thay thế giao tiếp không đầy đủ của chính mình. Những nỗ lực đầu tiên trong việc phát triển ngôn ngữ đã được thể hiện rõ ràng ở trẻ sơ sinh. Bé khóc theo nhiều cách khác nhau khi muốn được vuốt ve hoặc cho ăn. Sau đó, một nỗ lực phát triển hơn của đứa trẻ để giao tiếp với người khác bao gồm việc chỉ vào đối tượng mong muốn với ngón tay. Các điều kiện tiên quyết để phát triển ngôn ngữ bình thường là giọng nói phát triển bình thường, thính giác tốt và khả năng di chuyển miệng giống như cách mà trẻ sơ sinh đã thực hành trước đây khi lấy thức ăn. Bằng cách gọi tên các đồ vật dưới dạng danh từ, đứa trẻ có được những đồ vật này. Các nhu cầu được thể hiện bằng lời nói dưới dạng âm tiết ban đầu vẫn còn mơ hồ. Ví dụ: "ở đó" có thể có nghĩa là "đặt nó ở đó" hoặc "đưa nó cho tôi." Với sự trợ giúp của giao tiếp không lời, mà đứa trẻ tối ưu hóa song song với sự phát triển ngôn ngữ, đứa trẻ học cách liên kết các biểu hiện bằng lời nói, hành động và đồ vật theo cách có ý nghĩa. Các mối quan hệ nội dung xuất hiện. Chân trời nhận thức của kinh nghiệm được mở rộng. Ngay cả trước khi nói từ đầu tiên, đứa trẻ đã hiểu được nhiều từ khác nhau bởi vì chúng đã có những trải nghiệm ban đầu trong cuộc sống hàng ngày với những gì các từ biểu thị. Vì lý do này, vui chơi và hành vi xã hội là những bổ sung hoàn toàn cần thiết cho sự phát triển ngôn ngữ của trẻ. Nó diễn ra theo các giai đoạn gắn liền với một độ tuổi nhất định của trẻ: Khóc từ khi mới sinh, bi bô và thủ thỉ từ tháng thứ 2 của cuộc đời, và các âm thanh vọng lại (các nguyên âm gọi tắt) và hình thành chuỗi âm tiết (“dada”) từ tháng thứ 4 của cuộc đời. . Từ tháng thứ 6 của cuộc đời, trẻ miệng các cử động trở nên cụ thể hơn, vì trẻ đã có khả năng mút, nuốt và nhai tốt hơn. Từ tháng thứ 8, trẻ đã hiểu một số từ và cố gắng cư xử theo chúng.
Bệnh tật
Trẻ em có sự phát triển ngôn ngữ được cha mẹ và những người chăm sóc khác khuyến khích ít có nguy cơ bị khiếm thị hơn so với trẻ em bị bỏ qua việc giáo dục ngôn ngữ. hơn ”một cái gì đó mang tính giao tiếp, cũng có thể dẫn để tăng tốc phát triển ngôn ngữ. Trong trường hợp rối loạn phát triển ngôn ngữ, cần phân biệt giữa chậm phát triển ngôn ngữ và rối loạn phát triển ngôn ngữ thực tế (SES, USES). Chậm phát triển ngôn ngữ có nghĩa là sự phát triển ngôn ngữ của trẻ muộn hơn 6 tháng so với sự phát triển ngôn ngữ theo tiêu chuẩn của độ tuổi. Mặt khác, rối loạn phát triển ngôn ngữ được biểu hiện trong quá trình phát triển ngôn ngữ bị khiếm khuyết. Có các rối loạn phát triển giọng nói tiếp thu - chúng liên quan đến nhận thức lời nói của chính mình - và rối loạn phát triển giọng nói biểu cảm. Chúng đề cập đến các cách nói ngôn ngữ. Sự phát triển ngôn ngữ bị rối loạn được biểu hiện, ví dụ, trong việc sử dụng âm thanh không chính xác (SES ngữ âm-ngữ âm), từ không chính xác (SES từ vựng-ngữ nghĩa) và ngữ pháp không chính xác (SES hình thái-cú pháp). Trong rối loạn phát triển ngôn ngữ giao tiếp-thực dụng, nói lắp, nói lắp và các rối loạn ngôn ngữ khác xảy ra. Thông thường một số lĩnh vực bị ảnh hưởng cùng một lúc: Ví dụ, thay vì -j, -l được nói (ngữ âm không chính xác) và bài báo bị quên (sai ngữ pháp). Nếu cha mẹ phát hiện trẻ bị rối loạn phát triển lời nói, họ nên liên hệ với bác sĩ nhi khoa. Trước tiên, họ sẽ khám cho bệnh nhân nhỏ tuổi để tìm nguyên nhân thực thể của chứng rối loạn phát triển ngôn ngữ. Sau đó, đánh giá về sự phát triển nhận thức và phát triển toàn diện của trẻ được thực hiện. Trẻ càng sớm nhận được trị liệu ngôn ngữ, điều trị thành công càng lớn.
