Giới thiệu
Các vấn đề về hành vi không phải là thể chất hoặc bệnh tâm thần như vậy, nhưng chúng có thể gây căng thẳng lớn cho đứa trẻ và môi trường của nó. Nếu không có sự giúp đỡ của chuyên gia, sự phát triển và thành tích học tập của nhiều trẻ em bị ảnh hưởng bởi các triệu chứng của chúng, có thể dẫn đến các vấn đề sau này trong cuộc sống trưởng thành và nghề nghiệp. Việc điều trị tập trung vào các liệu pháp hành vi và tâm lý liên quan đến gia đình và có thể cả giáo viên, do đó đào tạo trẻ và môi trường của trẻ.
Ai cung cấp các liệu pháp?
Sự giúp đỡ được cung cấp từ nhiều phía khác nhau, ví dụ như các nhà giáo dục và giáo viên, các nhà tâm lý học học đường, các nhóm phụ huynh tư nhân, nhưng cũng bởi các bác sĩ và nhà tâm lý học trẻ em hoặc nhà trị liệu tâm lý, những người thường có thể đưa ra phương pháp điều trị có thẩm quyền nhất. Tuy nhiên, về nguyên tắc, tùy thuộc vào nguyên nhân của rối loạn hành vi, các cách tiếp cận khác nhau có ý nghĩa và có thể được thực hiện bởi các cơ quan khác nhau. Không phải nhà cung cấp nào cũng đủ chuyên môn, vì vậy đầu mối liên hệ đầu tiên nên là bác sĩ chuyên ngành, nhà tâm lý học / nhà trị liệu tâm lý hoặc một nhà sư phạm có kinh nghiệm. Trong trường hợp chỉ có vấn đề về hành vi nhẹ, có thể đủ để huấn luyện cha mẹ và các nhà giáo dục / giáo viên, những người sau đó sẽ đối xử với trẻ bằng các biện pháp hành vi của riêng họ; trong trường hợp nghiêm trọng hơn, cả gia đình sẽ được chăm sóc tâm lý. Trong trường hợp leo thang, các em cũng có thể được điều trị nội trú, việc trị liệu sau đó do các phòng khám chuyên khoa thực hiện.
Bác sĩ nào chịu trách nhiệm cho trẻ em và thanh thiếu niên có các vấn đề về hành vi?
Nói chung, bác sĩ nhi khoa có thể bắt đầu điều trị, nhưng trong hầu hết các trường hợp, giới thiệu bệnh nhân đến bác sĩ tâm lý trẻ em, bác sĩ tâm thần hoặc nhà trị liệu tâm lý. Tùy thuộc vào mức độ của rối loạn hành vi, các bác sĩ chuyên khoa này là những người thích hợp để liên hệ và thực hiện chẩn đoán chính xác và liệu pháp có thẩm quyền. Ngoài ra, các bác sĩ thay thế, bác sĩ nắn xương hoặc bác sĩ thay thế khác có thể hỗ trợ.
Làm thế nào để khuyến khích trẻ em và thanh niên có vấn đề về hành vi?
Trẻ đặt các vấn đề về hành vi của mình sang một bên khi hành vi tích cực được khuyến khích thay vì hành vi tiêu cực bị trừng phạt. Điều này không có nghĩa là chỉ nên chấp nhận hành vi không mong muốn. Các quy tắc rõ ràng được thiết lập và hậu quả được rút ra khi các quy tắc này bị phá vỡ.
Tuy nhiên, cần phải nói rõ với bọn trẻ rằng chúng sẽ không đạt được những gì chúng muốn thông qua hành vi dễ thấy. Cha mẹ và nhà giáo dục phải cho họ thấy những lợi thế của hành vi thích hợp mà họ có thể bỏ lỡ hoặc bị tước đoạt, chẳng hạn như tham gia vào các hoạt động cộng đồng. Ngay cả khi khó khăn, người lớn phải tập trung vào khả năng và tài năng của trẻ thay vì giảm trẻ theo hành vi tiêu cực của nó và gán cho nó là “đứa trẻ có vấn đề”.
Thông thường những trẻ em và thanh thiếu niên này gặp phải sự từ chối nhiều hơn là xác nhận, điều này củng cố các vấn đề về hành vi của họ và khiến họ mất động lực để có hành vi tích cực. Do đó, để đảm bảo sự hỗ trợ hiệu quả, cần phải đối phó với đứa trẻ một cách chi tiết và tìm ra điểm mạnh của nó. Dựa trên tài năng của mình, đứa trẻ sau đó có thể đảm nhận các vai trò khác nhau trong một nhóm xã hội, chẳng hạn như một phần của đội bóng đá, một ban nhạc hoặc một nhóm thanh niên.
Điều này nhằm mục đích củng cố lòng tự trọng của trẻ và khuyến khích trẻ phát triển các hành vi mới theo cách của mình. Thật không may, nhiều người lớn cảm thấy quá tải và trở nên thiếu kiên nhẫn. Một cuộc trò chuyện mang tính xây dựng không thể phát triển theo cách này, đặc biệt nếu mối quan hệ với trẻ đã có vấn đề trong một thời gian và hành vi đã ăn sâu vào rễ.
Do đó, các nguyên tắc đối phó với trẻ em và thanh thiếu niên có vấn đề về hành vi là giữ bình tĩnh, đặt ra các quy tắc rõ ràng và thực thi các hậu quả, khen ngợi hành vi tích cực và khuyến khích hành vi độc lập. Thật không may, thường không có tác dụng đáng chú ý ngay lập tức. Tuy nhiên, chỉ cần người lớn giữ gìn thì cơ hội thành công rất cao vì trẻ em thông minh và nhanh chóng chấp nhận những thay đổi có lợi cho mình. Tuy nhiên, sự hỗ trợ này chỉ có ý nghĩa nếu cha mẹ và giáo viên hoặc những người chăm sóc người lớn khác của trẻ hỗ trợ lẫn nhau và đặt ra các quy tắc thống nhất. Vì vậy, bước đầu tiên trong việc thúc đẩy trẻ luôn là sự huấn luyện của cha mẹ và giáo viên.
