Đặc điểm của năng khiếu

Từ đồng nghĩa theo nghĩa rộng hơn

Năng khiếu, năng khiếu cao, tài năng đặc biệt, thiên tài, tài năng đặc biệt, trí tuệ cao, thông minh cao, năng khiếu cao, hiệu suất cao, thành công, không thành công, tài năng cao.

• Ngôn ngữ diễn đạt dựa trên một từ vựng có vẻ khá bất thường đối với độ tuổi tương ứng.
• Có nhu cầu học tập tăng lên
• Khả năng tư duy phản biện, đánh giá vấn đề một cách trung lập và độc lập theo trình độ kiến ​​thức của bản thân
• Tư duy logic được phát triển mạnh mẽ
• Trí tưởng tượng không gian
• Hiểu biết nhanh chóng về cơ chế nguyên nhân và kết quả
• Lưu nhanh (thông tin chung thú vị hơn)
• Nhìn xuyên qua các kết nối
• So sánh các quy trình tương tự,…
• Cung cấp dịch vụ chuyển giao bằng cách nhìn thấu các nguyên tắc cơ bản và kết nối chúng với kiến ​​thức đã có.
• Có thể khái quát hóa kiến ​​thức quy trình đã học bằng cách sử dụng ví dụ
• ...
• Động lực nội tại (tự kiểm soát từ bên trong): khát khao kiến ​​thức và sẵn sàng thực hiện
• Làm việc độc lập, vui vẻ cũng không phụ thuộc vào những người khác
• Phấn đấu để hoàn thiện
• Có vẻ chán với những công việc thường ngày
• Đổi lại ưu tiên các nhiệm vụ phức tạp
• Thường có tốc độ làm việc cao
• Làm việc một mình
• Có vẻ rất tự phê bình, ví dụ như liên quan đến quá trình giải quyết vấn đề, tốc độ làm việc hoặc kết quả
• Quan tâm đến các chủ đề của thế giới người lớn
• Làm việc linh hoạt (cân nhắc các lựa chọn thay thế, cân nhắc lại các chiến lược)
• Mục tiêu công việc
• Không thích bỏ cuộc (sức chịu đựng dẻo dai)
• Trí tưởng tượng
• ...
• Thường có những người bạn lớn tuổi, những người có lợi thế về kiến ​​thức hơn các bạn cùng lứa tuổi
• Hiếm khi có bạn cùng tuổi
• Muốn trở thành "người quyết định" và muốn cố gắng nắm quyền chỉ huy.
• Vì vậy, chúng tôi rất vui khi nhận trách nhiệm
• Chỉ chấp nhận ý kiến ​​của người khác (kể cả chính quyền) sau khi đã kiểm tra kỹ lưỡng
• Có một ý thức tuyệt vời về công lý
• ...

Điều đặc biệt dễ hiểu là các yếu tố điều kiện không hài hòa với nhau không chỉ có thể làm suy giảm khả năng thực hiện các dịch vụ đặc biệt. Mọi người chỉ có thể hiếm khi chấp nhận rằng các yếu tố bên ngoài có ảnh hưởng tiêu cực đến tổng thể của chòm sao và do đó gây ức chế cho người đó.

Ví dụ, khả năng đạt được những thành tựu trí tuệ đặc biệt bị “kìm hãm” cũng có thể có tác động tiêu cực đến sự phát triển của đứa trẻ. Các vấn đề về hành vi và thậm chí học tập khó khăn có thể hình dung theo một cách đặc biệt. Do đó, không nhất thiết có thể cho rằng những đứa trẻ có năng khiếu cao sẽ luôn nổi bật như vậy.

Những đứa trẻ có năng khiếu cao có thể nổi bật - theo cả cách tích cực và tiêu cực. Hơn nữa, sự xuất hiện của một phần rối loạn hiệu suất, chẳng hạn như chứng khó đọc or chứng khó tính, không thể loại trừ khả năng trẻ có năng khiếu bẩm sinh. Ngược lại với giả định rằng những đứa trẻ có năng khiếu cao không gặp vấn đề trong một số lĩnh vực nhất định, thậm chí còn có định nghĩa về sự thiếu hụt thành tích một phần, đề cập đến sự xuất hiện của các vấn đề trong một số lĩnh vực nhất định mặc dù trí thông minh bình thường đến thậm chí trên trung bình.

Do khả năng trí tuệ của mình, những đứa trẻ có năng khiếu cao thường tạo ấn tượng là “những người lớn nhỏ” và vượt trội hơn so với các bạn cùng lứa tuổi. Tuy nhiên, có một vấn đề là điều này thường không áp dụng ở cấp độ tình cảm. Vì vậy, khả năng xã hội của một đứa trẻ có năng khiếu cao phải được tính đến rất cẩn thận, nếu không khả năng bị cô lập như một người ngoài cuộc sẽ rất dễ xảy ra.

Hết lần này đến lần khác, những đánh giá sai lầm chủ quan vẫn xảy ra, đặc biệt là về phía các bậc cha mẹ. Thực tế là giáo dục ngày càng trở nên quan trọng hơn, mong muốn về tài năng đặc biệt kết hợp với mong muốn được hỗ trợ tích cực là điều khá dễ hiểu. Tuy nhiên, có thể thấy từ phân bố tỷ lệ phần trăm, chỉ có rất ít trẻ em được cho là có năng khiếu cao.