Các triệu chứng liên quan
Giống như người lớn, trẻ em với tâm thần phân liệt không chỉ biểu hiện các triệu chứng dương tính điển hình, chẳng hạn các triệu chứng Âm tính cũng có thể xảy ra, ví dụ: trẻ càng nhỏ, các triệu chứng càng không cụ thể hoặc ẩn. Do đó, các triệu chứng tích cực ban đầu trông giống như một trí tưởng tượng đặc biệt sống động, trong khi các triệu chứng tiêu cực ban đầu thường được hiểu là mệt mỏi hoặc kiệt sức. Tâm thần phân liệt thực sự dẫn đến các triệu chứng thứ cấp như kiệt sức, các vấn đề về tập trung và trong những trường hợp rõ rệt còn dẫn đến chậm phát triển, thường biểu hiện rõ ràng sớm hơn so với bệnh tâm thần phân liệt thực sự.
Các vấn đề về vận động, tức là rối loạn vận động, cũng có thể là các triệu chứng đi kèm. Trong các đợt loạn thần, bệnh nhân thường có biểu hiện vận động quá mức, biểu hiện của rối loạn tic. Trong trường hợp có các triệu chứng tiêu cực rõ rệt, đứa trẻ có vẻ cứng đờ và bất động, các biểu hiện trên khuôn mặt và cử chỉ đi vào bế tắc để phù hợp với sự thờ ơ cảm xúc.
- Madness
- Ảo giác
- Cảm giác kiểm soát tâm trí
- Giảm cảm xúc
- Thiếu động lực và hứng thú
- Tổn thất nhận thức
Chẩn đoán
Không có cụ thể tâm thần phân liệt kiểm tra cho người lớn hoặc trẻ em. Do đó, chẩn đoán bao gồm việc thẩm vấn hoặc quan sát các triệu chứng điển hình và nhiều xét nghiệm không cụ thể khác, trong số những thứ khác, kiểm tra khả năng nhận thức. Ngoài ra, luôn phải thực hiện chẩn đoán hình ảnh và kiểm tra thêm để loại trừ các nguyên nhân khác gây ra các triệu chứng.
Ở trẻ, các xét nghiệm bổ sung được thực hiện để đánh giá sự phát triển tâm lý và thể chất. Việc chẩn đoán tâm thần phân liệt, như đã đề cập ở trên, được thực hiện bằng cách ghi lại các triệu chứng. Ngoài ra còn có các bài kiểm tra tiêu chuẩn hóa, ví dụ dưới dạng bảng câu hỏi, về nguyên tắc sẽ hỏi các câu hỏi giống như bác sĩ hỏi trong cuộc phỏng vấn bệnh nhân. Tuy nhiên, chúng được thiết kế cho người lớn và chỉ được sử dụng để đánh giá rủi ro, vì vậy chúng không thể thay thế lời khuyên của bác sĩ. Các bảng câu hỏi này có thể được điều chỉnh theo độ tuổi của trẻ, nhưng hầu như không được sử dụng. Do đó, các bài kiểm tra để đo lường hiệu suất nhận thức và những thứ tương tự thường được sử dụng, nhưng không phải là các bài kiểm tra tâm thần phân liệt cụ thể.
