Hình phạt trong giáo dục

Định nghĩa

Trừng phạt trong việc nuôi dạy trẻ là một vấn đề gây tranh cãi. Cho đến tận thế kỷ 20, trừng phạt là một trong những nền tảng của việc nuôi dạy trẻ em. Trừng phạt có thể trông rất khác, vì vậy vào thế kỷ 19, việc đánh đập là phổ biến.

Ngày nay, trẻ em ít nhất được bảo vệ hợp pháp khỏi bạo lực thể chất. BGB §1631 tuyên bố rằng trẻ em có quyền được giáo dục không bạo lực. Những hình phạt trong giáo dục vẫn tồn tại, nhưng những hình phạt này ngày nay đã khác. Hình phạt có thể là cấm truyền hình hoặc cấm trò chơi.

Những gì được phép?

Hình phạt là một hậu quả hoặc hậu quả khó chịu xảy ra sau hành vi tiêu cực của trẻ hoặc việc kết thúc hoặc vắng mặt một tình huống dễ chịu đối với trẻ do hậu quả của hành vi của trẻ. Các hình phạt nhẹ được cho phép. Ví dụ, nếu một đứa trẻ không dọn dẹp phòng của mình như đã thỏa thuận, một hình phạt có thể là đứa trẻ phải cho máy rửa bát vào và lấy nó ra khỏi máy rửa bát trong vài ngày tới.

Một ví dụ khác là khi một đứa trẻ lớn hơn trở về nhà quá muộn sau khi tập luyện bóng đá. Khi đó hình phạt có thể là đứa trẻ không được đi tập bóng đá trong một tuần. Sau đó, đứa trẻ phải từ bỏ một tình huống dễ chịu và trong trường hợp tốt nhất, học từ hành vi sai trái. Được phép, ví dụ: cấm xem tivi, từ bỏ máy tính hoặc điện thoại di động, từ bỏ những thứ dễ chịu như một hệ quả (tập luyện bóng đá, chơi với bạn bè) quản thúc tại gia (ví dụ: đưa vào và lấy máy rửa bát ra trong 3 ngày)

• Cấm xem tivi, cấm máy tính hay điện thoại di động
• Hậu quả là không làm những việc dễ chịu (tập bóng đá, chơi với bạn bè)
• Quản thúc tại gia
• Dịch vụ gia đình (ví dụ: đặt và lấy máy rửa bát ra trong 3 ngày)

Điều gì không được phép?

Trẻ em có quyền được nuôi dưỡng không bị bạo lực, không có ngoại lệ. Điều này có nghĩa là mọi hình thức trừng phạt thể xác và tổn thương tinh thần đều bị cấm tuyệt đối. Nghiêm cấm một cái vỗ nhẹ vào mông, một cái tát vào mặt và thậm chí các biện pháp quyết liệt hơn như đánh bằng gậy hay thắt lưng, như thường thấy trong quá khứ.

Không được phép sử dụng bạo lực đối với trẻ em như hình phạt trong giáo dục trong bất kỳ hoàn cảnh nào. Mọi hình thức trừng phạt làm tổn thương tâm hồn đứa trẻ cũng bị nghiêm cấm. Hơn nữa, không nên trừng phạt trẻ quá thường xuyên, điều này làm suy yếu lòng tự trọng của trẻ và gây ra tình trạng thiếu động lực và thụ động.

Hình phạt chỉ nên được sử dụng khi đứa trẻ có thể học được từ những hậu quả hợp lý của hành vi sai trái. Anh ta phải có thể hiểu được hậu quả của hành động của mình. Điều này có nghĩa là không cho phép những hình phạt mà đứa trẻ không thể hiểu được, vì chúng không có mục đích gì.

Nếu một hình phạt là hậu quả của hành động của đứa trẻ, thì sẽ có một hậu quả hợp lý đối với đứa trẻ - đứa trẻ học được từ hành vi của nó. Nếu hành vi của trẻ dẫn đến hậu quả liên quan đến việc không có một tình huống dễ chịu (ví dụ như tập luyện bóng đá), trẻ sẽ cố gắng tránh điều này trong tương lai. Vì đứa trẻ muốn tiếp tục đào tạo bóng đá, đứa trẻ sẽ đúng giờ trong tương lai.

Trẻ em học được rằng có những hậu quả đối với hành vi của chúng. Bằng cách này, họ học cách tuân theo các quy tắc, điều này làm cho cuộc sống học đường của họ hoặc sau này là cuộc sống nghề nghiệp của họ ít phức tạp hơn. Một hình thức giáo dục hỗn hợp được gọi là dễ dãi và độc đoán được gọi là “giáo dục có thẩm quyền".

• Nếu một hình phạt là hậu quả của hành động của đứa trẻ, thì sẽ có một hậu quả hợp lý đối với đứa trẻ - đứa trẻ học được từ hành vi của nó. - Nếu hành vi của trẻ dẫn đến hậu quả liên quan đến việc không có một tình huống dễ chịu (ví dụ như tập luyện bóng đá), trẻ sẽ cố gắng tránh điều này trong tương lai. Vì đứa trẻ muốn tiếp tục đào tạo bóng đá, đứa trẻ sẽ đúng giờ trong tương lai.
• Trẻ em học được rằng có những hậu quả đối với hành vi của chúng. Bằng cách này, họ học cách tuân theo các quy tắc, điều này làm cho cuộc sống học đường của họ hoặc sau này là cuộc sống nghề nghiệp của họ ít phức tạp hơn. Hình phạt thường xuyên dẫn đến thiếu lòng tự trọng.

Đứa trẻ mất dần động lực và ngày càng trở nên thụ động theo thời gian. Những hình phạt không liên quan đến logic về hành vi sai trái của trẻ sẽ không được trẻ hiểu. Sau đó nó không thể sửa chữa hành vi sai trái của mình.

Những hình phạt trong giáo dục có thể tạo ra khoảng cách giữa đứa trẻ và cha mẹ. Đứa trẻ có thể phát triển nỗi sợ làm điều gì đó sai trái hoặc khiến cha mẹ thất vọng. - Những hình phạt thường xuyên dẫn đến việc trẻ thiếu lòng tự trọng.

Đứa trẻ mất dần động lực và ngày càng trở nên thụ động theo thời gian. - Những hình phạt không logic liên quan đến hành vi sai trái của trẻ thì trẻ không hiểu được. Sau đó nó không thể sửa chữa hành vi sai trái của mình. - Những hình phạt trong giáo dục có thể tạo ra khoảng cách giữa đứa trẻ và cha mẹ. Đứa trẻ có thể phát triển nỗi sợ làm điều gì đó sai trái hoặc khiến cha mẹ thất vọng.