Phân tích hành vi ứng dụng là tên tiếng Anh của Applied Behavior Analysis. Điều này đề cập đến một tâm lý trị liệu thủ tục được sử dụng để điều trị rối loạn tự kỷ.
Phân tích hành vi ứng dụng là gì?
Phân tích hành vi ứng dụng (ABA) là viết tắt của phân tích hành vi ứng dụng. Điều này có nghĩa là một điều trị phương pháp điều trị bệnh tự kỷ rối loạn phổ. Nó liên quan đến việc áp dụng các nguyên tắc hành vi khoa học để củng cố các đặc điểm tính cách của bệnh nhân và giảm các vấn đề của bệnh nhân gây ra bởi bệnh tự kỷ. Nền tảng của Phân tích Hành vi Ứng dụng được đặt ra bởi nhà tâm lý học người Mỹ BF Skinner (1904-1990). Tuy nhiên, ứng dụng đầu tiên cho trẻ em bị bệnh tự kỷ là của Ivar Lovaas vào đầu những năm 1960. Trong khi tiến hành nghiên cứu tại Đại học Los Angeles, bác sĩ nhận thấy rằng liệu pháp hành vi trẻ tự kỷ được hưởng lợi. Thông qua anh ấy điều trị, Lovaas đã tìm cách cung cấp cho trẻ tự kỷ một môi trường nuôi dưỡng học tập. Vào những năm 1980, ông đã xuất bản một cuốn sách về hiệu quả của phương pháp điều trị. Cũng trong những năm 1980, một số nhà tâm lý học đã phát triển một khái niệm dạy trẻ tự kỷ dựa trên lý thuyết về Hành vi lời nói của BF Skinner. Theo thời gian, họ đã tăng hiệu quả của phân tích hành vi được áp dụng. Trong thời hiện đại, phương pháp này được gọi là ABA với Hành vi bằng lời nói (ABA / VB). Theo cách này, thuật ngữ Lovaas điều trị cũng được thay thế bằng Phân tích hành vi ứng dụng.
Chức năng, tác dụng và mục tiêu
Phân tích Hành vi Ứng dụng là một tâm lý trị liệu dựa trên điều kiện vận hành. Cách làm này nhằm làm giảm các hành vi tự kỷ của bệnh nhân. Mục đích là làm cho người tự kỷ dễ học hơn và dễ học hơn. Gia đình của trẻ tự kỷ có thể yên tâm với thủ thuật này. ABA giúp người tự kỷ có hành vi xã hội tích cực và thiết lập mối quan hệ với những người khác. Phân tích hành vi ứng dụng phân loại một người như một tờ giấy trắng, có thể nói là, có thể chứa đầy nội dung. Hành vi có vấn đề của người tự kỷ có thể được hạn chế và thậm chí bị xóa với sự trợ giúp của thủ thuật, để bệnh nhân nhận được nội dung mới mong muốn. Những người ủng hộ liệu pháp ABA gọi quy trình này là “xóa” hoặc “định dạng”. Liệu pháp ABA bắt đầu với việc dạy dần dần các hành vi có thể đo lường được. Điều này có nghĩa là các hành vi khó học của trẻ tự kỷ được chia thành nhiều phần nhỏ. Bằng cách này, chúng được dạy từng bước để cuối cùng chúng học được các kỹ năng giao tiếp và xã hội. Trong giai đoạn đầu của Phân tích hành vi ứng dụng, hướng dẫn được cung cấp trong các tình huống 1: 1. Điều này cho phép bọn trẻ học hỏi từ những tình huống hàng ngày. Ban đầu, sự hỗ trợ được cung cấp để giúp họ hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ. Sau đó, sự hỗ trợ không được cung cấp. Để củng cố các kỹ năng và hành vi mới học, các hệ quả củng cố khác nhau được sử dụng. Những gì là phụ thuộc vào từng đứa trẻ. Ví dụ, chúng có thể là những chất củng cố chính như đồ ăn nhẹ, các hoạt động như chơi bóng, đi xe đạp, bơi, nhảy trên tấm bạt lò xo hoặc đu dây, và những thứ như video, máy tính, nhạc hoặc sách. Do đó, điều quan trọng là phải tìm hiểu xem đứa trẻ phản ứng với những chất tăng cường nào. Điều quan trọng là đứa trẻ thích học tập và cuối cùng được thúc đẩy để học những điều mới theo sáng kiến của riêng mình. Ngoài ra, đứa trẻ nên học trong các tình huống khác nhau. Vì vậy, học tập các tình huống có thể xảy ra trong bốn bức tường của chính đứa trẻ, chẳng hạn như trong phòng của đứa trẻ, trong phòng tắm hoặc trong bếp, nhưng cũng có thể xảy ra trong vườn, trên sân chơi hoặc trong siêu thị. Các kỹ năng được khái quát hóa để chúng có tầm quan trọng về mặt chức năng đối với đứa trẻ. Chỉ khi đứa trẻ có thể áp dụng các kỹ năng lặp đi lặp lại với các tài liệu khác nhau và mọi người thì chúng mới thực sự hưởng lợi từ những gì chúng đã học được. Một khía cạnh quan trọng khác của Phân tích hành vi ứng dụng là phân tích hành vi. Tại đây, nhà trị liệu phân tích các biến số thúc đẩy hành vi không phù hợp ở trẻ, chẳng hạn như giận dữ, khóc lóc, hung hăng và chạy Mục tiêu là thay đổi các yếu tố đang được duy trì và chỉ ra các giải pháp thay thế thích hợp. Trong quá trình này, đứa trẻ học cách thể hiện mong muốn của mình một cách thích hợp, tức là thông qua lời nói hoặc cử chỉ. Ở Đức, Phân tích hành vi ứng dụng ít được chú ý trong một thời gian dài. Chỉ trong những năm gần đây, phương pháp trị liệu mới được chú ý nhiều hơn. Vì vậy, ABA hiện cũng được công nhận ở quốc gia này như một cơ sở lý thuyết để điều trị chứng tự kỷ.
Rủi ro, tác dụng phụ và nguy hiểm
Rủi ro và biến chứng không liên quan đến Phân tích hành vi ứng dụng. Tuy nhiên, gần đây đã có nhiều chỉ trích thường xuyên hơn đối với phương pháp trị liệu, bao gồm cả từ những người bị ảnh hưởng bởi chứng tự kỷ. Các nhà phê bình của liệu pháp ABA tuyên bố rằng đó là một điều kiện cổ điển, do đó sự thành công là một vấn đề đáng nghi ngờ. Ví dụ, người tự kỷ sẽ phải chịu đựng sự đụng chạm không mong muốn. Tuy nhiên, Phân tích hành vi ứng dụng do đó ghi đè quyền tự chủ của người khuyết tật. Giao tiếp bằng mắt cũng rất vất vả đối với người tự kỷ và đôi khi còn liên quan đến đau. Áp lực mà liệu pháp ABA gây ra cho trẻ em thường khiến chúng dễ bị tổn thương hơn trước các tình huống ngược đãi và không thường xuyên bất lực khi đối mặt với chúng. Vì vậy, là một phần của liệu pháp, người tự kỷ biết rằng không của họ không quan trọng.
