Ưu điểm của dạy học mở
Việc dạy học mở có nhiều ưu điểm. Nó cung cấp cho trẻ em làm việc chậm hơn và học cơ hội để làm việc với tốc độ của riêng mình trong một xã hội định hướng hiệu suất. Hơn nữa, họ không bị ràng buộc với một số học tập nhưng có thể chọn phương pháp phù hợp với phong cách học tập.
Bởi vì giáo viên không phải là người lãnh đạo chỉ huy mọi thứ cho học sinh, học sinh tự học những gì họ hứng thú và phương pháp nào họ có thể học tốt nhất. Năng lực cá nhân và phẩm chất nhân cách của mỗi học sinh được đặc biệt khuyến khích, để nội dung bài học trở nên thú vị hơn đối với các em. Hơn nữa, bọn trẻ học cách chịu trách nhiệm về bản thân thông qua các hành động tự quyết định, vì chúng có thể tự đúc kết kinh nghiệm.
Sản phẩm học sinh xuất phát từ một thái độ thụ động, mà ông thường áp dụng ở các trường học bình thường, khi giáo viên chỉ đưa ra một cách giảng dạy trực diện trong đó học sinh chỉ phải nghe. Tuy nhiên, não học và lưu giữ nội dung tốt hơn nhiều nếu nó đã được tự mình tìm ra. Thông qua việc tăng cường tự học này, giáo viên có nhiều thời gian hơn, có thể sử dụng để quan sát chuyên sâu về học sinh và sự phát triển của chúng hoặc để giúp đỡ học sinh yếu hơn.
Nhược điểm của dạy học mở
Trong việc thực hiện hướng dẫn mở, khả năng kiểm soát và đánh giá những gì học sinh đã học thường bị thiếu, vì không có giá trị so sánh nào. Không phải lúc nào giáo viên cũng có thể hiểu được cá nhân học sinh đã học được gì và học được bao nhiêu trong một ngày, nếu giáo viên quan tâm sâu sắc đến các học sinh khác. Với một số trẻ em, lựa chọn hoàn toàn miễn phí này về học tập tài liệu, phương pháp học tập và cấu trúc học tập đối với nhu cầu quá mức do căng thẳng quyết định. Điều này đặc biệt có thể ảnh hưởng đến học sinh khuyết tật hoặc yếu kém trong kỹ năng ra quyết định và giao tiếp.
Do nhu cầu quá mức hoặc tính chất tự nguyện của việc lựa chọn nhiệm vụ, học sinh có thể tránh những nhiệm vụ khó chịu và khó khăn, những nhiệm vụ có tầm quan trọng lớn. Hơn nữa, có thể thông qua cá nhân mạnh mẽ học tập, xã hội học tập không còn diễn ra trong nhóm. Những học sinh nhút nhát thích tự học có thể nhanh chóng trở nên cô đơn hoặc chỉ có những học sinh giống nhau mới làm việc cùng nhau vì họ là bạn bè. Ngoài ra, cảm giác bồn chồn gia tăng có thể do các hoạt động khác nhau gây ra và do đó ngăn cản các học sinh cá biệt học trong cùng một phòng. Một bất lợi nữa là việc chuẩn bị và thời gian cần thiết để tạo nguyên liệu và phân công tăng lên.
Tất cả các bài trong loạt bài này:
