Dạy học mở ở trường tiểu học trông như thế nào? | Mở lớp học

Dạy học mở ở trường tiểu học trông như thế nào?

Chỉ có một số trường tiểu học ở Đức thực hiện nguyên tắc giảng dạy mở. Việc khai giảng ở một trường tiểu học phụ thuộc rất nhiều vào trường học tương ứng và sự hiểu biết của trường đó về cách dạy mở, bởi vì không có khái niệm hoặc định nghĩa định trước về việc khai giảng. Ngoài ra, quyền tự do sư phạm của giáo viên cho phép họ thực hiện ý tưởng chung về dạy học mở.

Nếu các hướng dẫn của Peschel được tuân thủ, thì ngay cả trẻ em ở trường tiểu học cũng tự học theo trách nhiệm của mình và được phép tự quyết định những gì chúng làm và học. Miễn phí học tập diễn ra trong khuôn khổ nhất định, để các em không thiếu định hướng. Theo đó, giảng dạy mở ở trường tiểu học không nên bị nhầm lẫn với phương pháp sư phạm tự do. Đặc biệt chú ý đến trẻ kém học lực và hỗ trợ cá nhân cho trẻ.

Tiêu chí chất lượng dạy học mở là gì?

Bản thân chất lượng của việc giảng dạy mở là điều khó đánh giá. Giáo viên nên là người hỗ trợ tích cực cho học sinh. Sự hiện diện của thầy là vô cùng quan trọng để học sinh không cảm thấy bị bỏ rơi và luôn có người liên hệ để giải đáp thắc mắc. Ngoài ra, các giáo viên nên thường xuyên nhận được phản hồi định hướng mục tiêu và khác biệt.

Sản phẩm học tập tài liệu nên kích thích và khuyến khích sự phản ánh về một hoạt động học tập đầy thử thách nhưng không áp đảo. Ban quản lý lớp phải sử dụng tích cực và hiệu quả học tập thời gian để các học sinh không làm phiền lẫn nhau mà hỗ trợ lẫn nhau. Điều đặc biệt quan trọng là phải có đủ phòng để các nhóm sinh viên có thể hơi ồn ào có thể rút lui để không làm phiền các sinh viên khác.

Bao gồm trong các lớp học mở trông như thế nào?

Việc thực hiện hòa nhập trong hướng dẫn mở là rất khó vì học sinh hòa nhập cần được khuyến khích và hỗ trợ đặc biệt từ các giáo viên có nhu cầu đặc biệt và giáo viên. Trong hầu hết các trường hợp, những đứa trẻ như vậy rất khó học cách độc lập và quản lý thời gian thành công. Hơn nữa, rất có thể hình thức xã hội được lựa chọn tự do có thể dẫn đến việc những học sinh kém nổi tiếng hơn bị loại khỏi phần còn lại của lớp.

Một lợi thế rõ ràng đối với học sinh theo học các trường chính thống như một phần của quá trình hòa nhập là các em sẽ có thể làm việc theo tốc độ của riêng mình và không liên tục cảm thấy sự khác biệt về thành tích so với các thành viên khác trong lớp. Một số trường có hướng dẫn mở cũng nhận trẻ khuyết tật, trong khi ở những trường khác thì ít phổ biến hơn.