ADHD và gia đình

Hội chứng tăng động giảm chú ý, Hội chứng Phil hay quấy rầy, Hội chứng tổ chức tâm lý (POS), Hội chứng tăng động, Hội chứng tăng động (HKS), Rối loạn tăng động giảm chú ý, ADHD, Chú ý - Thiếu hụt - Tăng động - Rối loạn (ADHD), tối thiểu não hội chứng, rối loạn hành vi với rối loạn chú ý và tập trung, Fidgety Phil, ADHD. Danh sách các trường triệu chứng khác nhau của ADHD nói rõ rằng hậu quả dẫn đến cũng là gánh nặng cho gia đình của trẻ ADHD. Không có gia đình, nơi cũng cung cấp hỗ trợ quan trọng cho liệu pháp, ADHD đứa trẻ bất lực khi đối mặt với các vấn đề của mình.

Về khía cạnh này, các thành viên trong một gia đình và đặc biệt là cha mẹ sẽ phải thể hiện rất nhiều sự kiên trì. Không có nghĩa là đủ để chẩn đoán dựa trên kết luận “ADHD”. Mặc dù các vấn đề sau đó sẽ có tên và nhiều thứ có thể dễ hiểu và dễ giải thích hơn, nhưng chẩn đoán là bước khởi đầu của một chặng đường dài trị liệu.

Sau khi chẩn đoán, trước hết cần phải tổng hợp tất cả các thông tin và thiết kế một liệu pháp riêng phù hợp với các vấn đề, khả năng và kỹ năng của trẻ. Theo thuật ngữ chuyên môn, liệu pháp dành riêng cho ADHD được gọi là cá nhân và đa phương thức, có nghĩa là phải tìm ra một liệu pháp phù hợp với trẻ và kết hợp các lĩnh vực trị liệu khác nhau. Hiếm khi hoặc không bao giờ liệu pháp điều trị ADHD có thể là một chiều, ví dụ như chỉ với một liệu pháp điều trị bằng thuốc, chỉ những điều kiện cơ bản mới có thể được tạo ra để trẻ có thể làm việc cùng nhau trên các lĩnh vực triệu chứng dễ thấy khác. Một căn bản điều kiện đối với sự thành công của các hình thức trị liệu cụ thể là có mối quan hệ tin cậy giữa trẻ và nhà trị liệu / bác sĩ cũng như giữa cha mẹ và nhà trị liệu / bác sĩ. Chỉ bằng cách này mới có thể đảm bảo rằng các nội dung cơ bản và mới học không chỉ được học trong quá trình trị liệu mà còn phải được tiếp tục và thực hành ở nhà.

Tích lũy gia đình

Tại sao các trường hợp ADHD xảy ra thường xuyên hơn trong một số trường hợp có thể được trả lời một cách tự nhiên với hai giả thuyết. Ngày nay, chúng ta biết rằng các triệu chứng ADHD là do chức năng của não và rằng sự mất cân bằng trong các chất truyền tin cuối cùng có thể là nguyên nhân dẫn đến sự xuất hiện của các triệu chứng khác nhau. Do đó, một triệu chứng ADHD không chỉ có thể dựa trên giáo dục.

Tuy nhiên, người ta cũng biết rằng, đặc biệt là trong trường hợp ADHD, một phong cách giáo dục không nhất quán và không nhất quán có thể làm trầm trọng thêm vấn đề và làm các triệu chứng thêm trầm trọng. Đây là một trong những lý do tại sao giáo dục đóng một vai trò quan trọng và quan trọng như vậy trong trị liệu. - ADHS được kế thừa

• Một phong cách giáo dục không nhất quán là nguyên nhân dẫn đến sự cố xảy ra.

Điều quan trọng là cha mẹ phải học cách đối phó với các vấn đề mà hành vi của trẻ ném vào họ trong cuộc sống hàng ngày. Cha mẹ nên suy nghĩ về những khía cạnh sau đây trước khi trò chuyện với bác sĩ, nhà trị liệu hoặc tư vấn giáo dục trung tâm và có quan điểm quan trọng về tình huống: Hành vi của đứa trẻ phải được quan sát một cách nhất quán trong thời gian ít nhất sáu tháng trước khi chẩn đoán được đưa ra. Các đặc điểm dễ thấy cũng nên được quan sát trong một số lĩnh vực của cuộc sống.

Nếu đúng như vậy, việc đánh giá tình huống và phân tích tất cả các yếu tố gây ra căng thẳng sẽ được thực hiện trước. Với sự hợp tác của trung tâm tư vấn, bác sĩ hoặc nhà tâm lý học trẻ em và thanh thiếu niên, v.v., các bước chẩn đoán đầu tiên có thể được bắt đầu, sau đó có thể dựa vào các biện pháp điều trị. Điều này luôn phải được tính đến trong bối cảnh của một liệu pháp riêng lẻ:

• Cha mẹ đặc biệt chịu trách nhiệm về sự thành công của các biện pháp điều trị.
• Các quy tắc được thiết lập trong khuôn khổ của một liệu pháp cũng phải được xem xét và thực hiện trong môi trường gia đình. - Các quy tắc phải được xây dựng một cách rõ ràng và dễ hiểu. Điều này cũng bao gồm xác định rõ ràng những gì sẽ xảy ra trong trường hợp không tuân thủ.

Tuy nhiên, lời khen ngợi trong trường hợp tuân thủ cũng quan trọng không kém. Do đó, những điều sau được áp dụng:

• Khen ngợi con bạn bất cứ khi nào có thể và trung thực khi áp dụng. - Cố gắng lôi kéo tất cả mọi người tham gia vào việc nuôi dưỡng khái niệm giáo dục toàn diện.

Không có gì là trở ngại hơn là một phong cách giáo dục không nhất quán

• Những tình huống nào trong cuộc sống hàng ngày ám chỉ hành vi không mong muốn của trẻ? - Những điều gì tôi thấy tích cực ở con mình? - Quy tắc?

Thực sự có các quy tắc rõ ràng ở nhà không? Tôi có đảm bảo rằng họ được theo dõi nhất quán không? Một liệu pháp - cho dù nó có thể được cá nhân hóa đến đâu - không thể tự động khẳng định mình trong tất cả các lĩnh vực của cuộc sống của trẻ.

Ngoài việc thực hành thực tế các biện pháp điều trị trong giáo dục chữa bệnh hoặc tâm lý trị liệu , điều quan trọng là phải tập hợp và đào sâu mọi thứ đã học được trong môi trường gia đình. Điều này có nghĩa là nhà trị liệu thảo luận về các bước trị liệu với cha mẹ, sau đó sẽ thảo luận với trẻ em trong quá trình trị liệu, nhưng cũng phải được áp dụng và đào sâu tại nhà. Đối với các bậc cha mẹ, sự hỗ trợ này trong môi trường gia đình không phải lúc nào cũng dễ dàng, thêm vào đó là nhiều tình huống căng thẳng phát sinh từ hành vi ADHD điển hình.

Trong nhiều trường hợp, họ nảy sinh cảm giác rằng họ không bao giờ làm đủ, thậm chí có thể hành động sai trái và, đặc biệt là khi các anh chị em khác sống trong gia đình, họ thường xuyên có cảm giác rằng họ không thể thực hiện công bằng với tất cả trẻ em theo cùng một cách. Nếu bạn có cảm giác rằng bạn không còn có thể đối phó với các vấn đề một mình, bạn nên tìm kiếm lời khuyên và sự giúp đỡ của chuyên gia. Ví dụ, điều này có thể có nghĩa là bạn tự mình dạy cho nhà trị liệu và / hoặc tự tìm kiếm sự giúp đỡ, bằng cách liên hệ với trung tâm tư vấn gia đình hoặc bằng cách gặp nhà trị liệu.

Việc bản thân bạn cảm thấy cần được giúp đỡ sẽ không làm bạn sợ hãi. Hãy thành thật với bản thân, đây là cách duy nhất để bạn, đứa trẻ ADHD và gia đình bạn có cơ hội! Ngay từ đầu, không có quy tắc nào khác để nuôi dạy một đứa trẻ ADHD hơn là để nuôi dạy một đứa trẻ không ADHD.

Có tầm quan trọng đặc biệt là ví dụ: Cũng xin lưu ý những khía cạnh được liệt kê dưới đây, những khía cạnh này không chỉ được coi là hợp lý và hữu ích trong việc nuôi dạy một đứa trẻ ADHD. Chúng được viết từ quan điểm của một đứa trẻ và sẽ khiến bạn nghĩ về chúng:

• Không phải tất cả những gì tôi muốn có, tôi nhất thiết phải có được. Đôi khi tôi chỉ kiểm tra xem mình có thể đi được bao xa.

Thực hiện mong muốn của tôi khi tôi đã kiếm được chúng! - Hướng dẫn rõ ràng và dễ hiểu cho tôi. Rồi tôi biết mình đang đứng ở đâu.

• Đừng thất thường. Những gì bạn nói với tôi một lần không chỉ nên áp dụng trong tình huống này. - Đồng ý.

Nếu một người cấm tôi điều gì đó mà người kia cho phép tôi làm, thì tôi không còn biết mình đang đứng ở đâu nữa. Hãy tin tôi: Một ngày nào đó tôi sẽ tận dụng nó thật tốt! - Hãy để tôi làm mọi thứ tôi có thể làm một mình.

Đừng giúp tôi những việc mà bất kỳ em bé nào cũng có thể làm một mình. - Anh không cần phải an ủi tôi từng cơn đau nhỏ như đây là một bộ phim truyền hình lớn. Hãy tin tưởng ở tôi, cuối cùng tôi sẽ biến mọi việc nhỏ trở thành vấn đề lớn.

• Tôi thích khen ngợi. Nhưng đừng lạm dụng nó. Bạn phải có nghĩa là nó.
• Bạn cũng có thể phê bình tôi một cách khách quan. Cho tôi hướng dẫn về cách tôi có thể làm điều đó tốt hơn. Tôi sẽ không rối tung lên.

Nó sẽ không tốt cho cả hai chúng tôi. - Cố gắng trả lời câu hỏi của tôi. - Giải thích những điều tôi không nhất thiết phải hiểu ngay lập tức.

• Hãy tận dụng tối đa thời gian bạn có cho tôi. Chơi một trò chơi hay với tôi hoặc đọc cho tôi một câu chuyện hay. Sau đó cùng em làm những việc mà em không thể làm một mình hoặc những việc mà em thích nhất với anh.
• Hãy thừa nhận sai lầm và giúp tôi (gián tiếp) thoát ra khỏi mớ hỗn độn. - Tôi có thể xin lỗi bạn vì những sai lầm của tôi. Nếu không, thì tôi phải học.

Bạn cũng có thể xin lỗi tôi khi bạn đã không diễn xuất tuyệt vời? - Đừng là một “cái đầu giáo viên". Giải thích mọi thứ đúng cách, nhưng theo cách mà tôi hiểu.

Đừng nói những điều như, “Tôi biết điều đó ngay lập tức…“… hãy đơn giản. - Đừng để tôi phải lăn tăn. Sau đó bỏ đi, đừng phản ứng với nó….

Nếu tôi đã phản ứng, thì tôi chắc chắn sẽ nhận ra rằng hành vi của tôi đã hoàn toàn không đúng (ngay cả khi tôi ghét phải thừa nhận điều đó). - Việc xây dựng các quy tắc rõ ràng. - Việc tuân thủ các quy tắc này với tất cả các hậu quả và ảnh hưởng được xác định rõ ràng.

• Lời khen ngợi - bất cứ khi nào nó có ý nghĩa (không khen ngợi quá mức, không khen ngợi quá hiếm hoi)
• Tình yêu thương mà đứa trẻ vẫn có thể cảm thấy ngay cả trong những tình huống khủng hoảng, chẳng hạn bằng cách cố gắng không bao giờ trở nên bất công. - Quan tâm, bằng cách luôn mở rộng tai cho những vấn đề và lo lắng của trẻ. - Thời gian - đối với điều này bạn không cần phải có mặt suốt ngày đêm. Học cách sử dụng thời gian bạn dành cho con một cách hiệu quả và hợp lý.