Các quy luật mà các thiên thể quay trong vũ trụ và ngôn ngữ của các dân tộc khác thường được nhiều bậc cha mẹ và giáo viên biết đến hơn các quy luật mà đứa trẻ lớn lên theo đó. Tuy nhiên, điều quan trọng là phải nghiên cứu sâu về nền tảng thể chất và điều kiện tinh thần của con em chúng ta.
Phát triển thể chất ở tuổi dậy thì
Cần phải nhận thức rằng mọi lứa tuổi đều được hưởng hiệu lực và sự công nhận. Không có gì sai hơn là coi đứa trẻ như một người lớn chưa hoàn thành hoặc thậm chí là ngu ngốc. Một trong những thay đổi lớn mà cơ thể đang lớn của trẻ em chúng ta phải trải qua là tuổi dậy thì, tức là trưởng thành về giới tính. Ở các bé trai, thường rơi vào độ tuổi từ 12 đến 17. Các bé gái, những người luôn có một chút cái đầu Bắt đầu ở các bé trai trong quá trình phát triển của chúng, thường là dậy thì trong độ tuổi từ 10 ½ đến 14. Trong giai đoạn dậy thì, bây giờ người ta ghi nhận ba giai đoạn. Đầu tiên, thời kỳ tăng trưởng chiều dài nhanh chóng và sự gia tăng đáng kể trong quá trình trao đổi chất, tức là thời kỳ mà mọi bà mẹ đều biết đến, khi quần áo luôn quá ngắn và bánh mì luôn quá nhỏ. Tiếp theo là giai đoạn mất cân bằng thể chất lớn nhất. Sự thay đổi của giọng nói khiến các đường nét trên khuôn mặt trở nên thô hơn, các đường nét trẻ con xương xẩu và cơ bắp hơn. Toàn bộ diện mạo cân đối vật lý đang tạm thời bị xáo trộn. Điều này dẫn đến những chuyển động lêu lổng và lổm ngổm của những cô cậu học sinh tuổi dậy thì. Cuối cùng, giai đoạn thứ ba được đặc trưng bởi thực tế là các tuyến tình dục chắc chắn đã đạt được tầm quan trọng xứng đáng trong cuộc sống. Cá nhân đã trở thành người lớn.
Phát triển tâm lý tuổi dậy thì
Trên cơ sở của những thay đổi sinh lý, và có lẽ thậm chí điển hình hơn chúng, tâm lý thay đổi. Vì vậy, chúng ta bắt buộc phải quan tâm đến những đặc điểm tâm lý lứa tuổi của lứa tuổi thanh niên, bên cạnh những đặc điểm cá nhân. Các biểu hiện cá nhân phần lớn phụ thuộc vào các điều kiện của cuộc sống, tức là sự giáo dục và ảnh hưởng của môi trường, có thể có tác động tích cực hoặc tiêu cực. Trẻ em thường trở nên vụng về từ ngày này sang ngày khác, ngay cả trong những lĩnh vực mà chúng thông thạo nhất. thời thơ ấu và sự nghiêm túc của tuổi trưởng thành, chơi đùa của mọi thứ trải qua với sự tưởng tượng, thậm chí là viễn vông. Thường thì chúng ta quan sát thấy ở thanh thiếu niên trầm cảm, tính cách khép kín, cùng với sự nổi loạn bất chấp, cãi vã và cãi vã với cha mẹ hoặc các nhà giáo dục. Vị thành niên bây giờ đã sẵn sàng cho những điều tuyệt vời, nhưng cũng có thể chấp nhận được những phần tử xấu (hút thuốc lá, rượu, thuốc, phá hoại, v.v.), chống lại ảnh hưởng của ai mà anh ta đã chống lại thành công.
Giáo dục trong tuổi dậy thì
Đây hầu hết là những hiện tượng tạm thời. Nguyên nhân của những trạng thái thay đổi này có lẽ nằm ở sự gia tăng tính dễ bị kích thích của trung tâm hệ thần kinh của tuổi dậy thì và trong quá trình tu sửa hệ thống các tuyến có bài tiết bên trong. Bây giờ các nhà sinh học và tâm lý học tiết lộ sự đều đặn của tuổi dậy thì là chưa đủ. Phụ huynh và giáo viên nên được thông báo về các kết quả của khoa học và khuyến khích suy nghĩ về nó, và thảo luận về mối quan tâm của họ với giáo viên ở trường hoặc với bác sĩ. Chưa bao giờ người trẻ lại đòi hỏi một bàn tay vững chắc để hướng dẫn mình ra khỏi mớ hỗn độn nội tâm như lúc này, ngay cả khi điều này không phải lúc nào cũng rõ ràng. Tuy nhiên, điều kiện tiên quyết để được công nhận bàn tay vững chắc này là sự tin tưởng vô điều kiện. Nguyên tắc của tất cả các quan điểm giáo dục phải là: giữ tình cảm với mọi hậu quả, thể hiện sự cân nhắc hợp lý, để dành thời gian, có thể quan sát một cách kiên nhẫn mà không trách móc hoặc thậm chí đánh đập. Không gì có tác dụng lâu dài và mạnh mẽ đối với những người trẻ “xấu tính” và “nghịch ngợm” bằng sự kiên định điềm tĩnh. Tất nhiên, điều này đòi hỏi nhà giáo dục phải được giáo dục, điều đáng tiếc là cả nhà trường và phụ huynh đều không có. Cần phải thừa nhận rằng mọi lứa tuổi đều có quyền hiệu lực và sự công nhận. Không có gì sai hơn là coi đứa trẻ như một người lớn dở dang, dở dang hoặc thậm chí là ngu ngốc. Sẽ là hiểu lầm thanh niên nếu một người chỉ muốn chỉ bảo và giúp đỡ anh ta. Người trẻ khỏe mạnh thường từ chối những nhà giáo dục “có ý nghĩa” và “biết tất cả” như vậy, bởi vì anh ta khao khát được hướng dẫn cũng như để khẳng định bản thân. rằng nhà giáo dục không rõ ràng về những gì anh ta muốn, rằng anh ta không được anh ta hiểu, rằng anh ta được phép giữ bí mật với anh ta và hành động mà không nguy hiểm. Quyền hạn của các nhà giáo dục, cha mẹ và giáo viên sẽ càng lớn, trẻ vị thành niên càng cảm thấy rằng họ không thể đánh lừa chúng. Tại thời điểm này, thanh thiếu niên dứt khoát từ chối một nhân vật hướng dẫn thiếu hiểu biết về công lý đối với mình hoặc người khác, hoặc thậm chí, trong sự "thương hại", không coi trọng anh ta một cách nghiêm túc hoặc đầy đủ. Do đó, thái độ của các nhà giáo dục phải rõ ràng và rõ ràng nếu họ không muốn bị nghi ngờ chỉ là hành vi quấy rối và bắt nạt. Mỗi nhà giáo dục phải biết rằng việc đánh thức sự tự tin của giới trẻ cần có sự bí mật nhất định. Căng thẳng, giận dữ, cãi vã và dối trá chỉ có thể tránh được nếu người lớn không liên tục đóng vai thám tử tâm lý, người cố gắng thăm dò đời sống nội tâm của trẻ đang trưởng thành. Nếu mối quan hệ tin cậy giữa người lớn và người trẻ được thiết lập từ thời thơ ấu, dù sao thì anh ta cũng sẽ không bao giờ muốn lạm dụng tự do của mình, ít nhất là sau đó anh ta sẽ khép lại tâm trí của mình để nhận ra rằng không thể thực hiện được tất cả những mong muốn của mình.
