Trị liệu chứng khó đọc

Chứng khó đọc, LRS, khó đọc, chứng khó đọc, chứng khó đọc, chứng khó đọc, chứng khó đọc, chứng khó đọc, chứng khó đọc, chứng khó đọc. Liệu pháp nhắm mục tiêu cho hiện tại chứng khó đọc được hiểu là hỗ trợ được điều chỉnh riêng dựa trên chẩn đoán hỗ trợ và được đánh giá liên tục vì sự quan tâm của trẻ (= mức độ hoạt động của cá nhân được theo dõi liên tục và liệu pháp được điều chỉnh để thay đổi). Một liệu pháp có thể được thực hiện theo nhiều cách khác nhau.

Có thể hình dung được các hình thức trị liệu tại trường, ngoại khóa và tại nhà, hướng đến các khu vực thất bại riêng lẻ. Ngoài ra, việc điều trị tâm lý của trẻ thường là cần thiết, vì trải nghiệm thất bại thường xuyên có thể làm tăng thêm nỗi sợ thất bại. Nó không phải là hiếm cho học tập tắc nghẽn xảy ra.

Tổng kết

Một liệu pháp không bao giờ có thể là tĩnh, mà phải luôn dựa trên chẩn đoán hỗ trợ và do đó dựa trên các vấn đề cá nhân. Sự chú ý cụ thể hơn đối với các vấn đề cá nhân trước, hỗ trợ cá nhân càng có mục tiêu. Trong khuôn khổ của định hướng trị liệu cá nhân, cũng phải đặc biệt chú ý đến các nguyên nhân có thể xảy ra.

Rất thường xuyên, sự xuất hiện của chứng khó đọc không thể bị loại trừ do nhiều điểm yếu đặc biệt khác nhau. Kết quả là, các thành phần của tri giác sau đó cũng phải được thúc đẩy và đào tạo một cách đặc biệt. Người ta nói về sự kết hợp của liệu pháp điều trị triệu chứng và nguyên nhân.

Trong khi liệu pháp nguyên nhân hướng đến mức độ cảm nhận hơn, liệu pháp triệu chứng bắt đầu với các triệu chứng, do đó với các lỗi, được phân loại cho phù hợp. Thường thì một liệu pháp tâm lý cũng có thể được thêm vào cả hai loại liệu pháp. Điều này đặc biệt được khuyến khích khi tâm lý của trẻ đã có vẻ bị tấn công rất nhiều, chẳng hạn như khi trẻ thiếu lòng tự trọng và / hoặc thất vọng với trường học trở nên rõ ràng.

Liệu pháp nhân quả là một hình thức có thể có của liệu pháp điều trị chứng khó đọc. Dựa trên thực tế là một số lĩnh vực nhận thức của chứng khó đọc thường không được phát triển theo độ tuổi của chúng và có thể được coi là nguyên nhân gây ra chứng khó đọc, liệu pháp điều trị nguyên nhân cố gắng giải quyết chính xác những lĩnh vực này. Do đó, liệu pháp nhân quả chủ yếu là một hình thức trị liệu nhằm giải quyết các nguyên nhân gây ra chứng khó đọc. Vì đây là những lĩnh vực đặc biệt của tri giác, nên nó chủ yếu là một hình thức trị liệu nhằm mục đích rèn luyện tri giác. Bất kể những thành công có thể xảy ra, việc đào tạo nhận thức và xử lý trung tâm theo Warnke, cũng như đào tạo nhận thức theo Giáo sư Fischer, nên được đề cập ở đây làm ví dụ.