Các vấn đề về hành vi ở trẻ em

Giới thiệu

Hành vi của một đứa trẻ được coi là dễ thấy nếu nó khác biệt đáng kể so với chuẩn mực, tức là những hành vi được chấp nhận chung của những đứa trẻ cùng tuổi. Mô tả này bao gồm nhiều loại rối loạn khác nhau có thể có tác động lớn hơn hoặc ít hơn đến cuộc sống của đứa trẻ và môi trường của nó. Những điều này không nhất thiết phải luôn có giá trị bệnh tật hoặc nên được coi là một chứng rối loạn, nhưng thường là một phản ứng “bình thường” đối với những trải nghiệm và ảnh hưởng từ môi trường của trẻ tùy thuộc vào trạng thái cảm xúc và tâm lý của trẻ.

Các vấn đề về hành vi thể hiện như thế nào ở trường mẫu giáo?

In mẫu giáo nhiều trẻ lớn tiếng và bốc đồng. Hành vi bình thường của trẻ mới biết đi là gì sẽ là một chứng rối loạn hành vi nghiêm trọng ở một thiếu niên. Do đó, một hành vi chỉ dễ thấy khi nó khác với chuẩn mực, tức là mức trung bình của những đứa trẻ cùng tuổi.

Thông thường sẽ khó phát hiện thứ gì đó như thế này hơn trong mẫu giáo hơn ở trường, và chỉ có thể dễ dàng bỏ qua các rối loạn phát âm nhẹ. Những hành vi hướng ra bên ngoài như gây hấn và bạo lực đối với những trẻ em và giáo viên khác, cáu kỉnh mạnh mẽ, từ chối hoàn toàn các quy tắc và quyền hạn, v.v. thường đã dễ thấy ở mẫu giáo.

Các vấn đề về hành vi khác như tính nhút nhát và lo lắng thường khó phát hiện hơn, vì trẻ sơ sinh nói chung có thể rất dè dặt và lo lắng. Những vấn đề được gọi là nội tâm hóa hành vi thường chỉ được phát hiện khi chúng rất rõ ràng hoặc tồn tại cho đến tuổi đi học. Theo thống kê, số lượng trẻ nhỏ có các vấn đề về hành vi tăng lên trước khi chúng bắt đầu đi học và cần có sự huấn luyện của các nhà giáo dục và cha mẹ để tránh kéo dài đến tuổi đi học và do đó tiềm ẩn sự suy giảm phát triển.

Làm thế nào để bạn nhận ra học sinh có vấn đề về hành vi?

Ở trường tiểu học, nhiều trẻ bị rối loạn hành vi được chú ý lần đầu tiên hoặc lần đầu tiên phát triển chúng. Không có gì lạ khi chúng thể hiện hành vi này ngay cả ở trường và cư xử ít có vấn đề hơn nhiều ở nhà. Những bất thường điển hình bao gồm bồn chồn và mất tập trung, đá, đánh và bắt nạt bạn cùng lớp, từ chối thực hiện nhiệm vụ và những thứ tương tự.

Hơn nữa, các vấn đề về hành vi cũng có thể tự biểu hiện trong việc thu mình và nhút nhát, lo lắng khi chia tay, các rối loạn lo âu và các triệu chứng tương tự. Do đó, giáo viên đóng vai trò quan trọng trong tình huống này, người phải nhận ra hành vi đó và có biện pháp xử lý đúng đắn. Thật không may, nhiều bậc cha mẹ cũng đổ lỗi cho giáo viên khi con họ trở nên dễ thấy lần đầu tiên, mặc dù các yếu tố nhân quả thường được tìm thấy ở nhà hoặc trong môi trường trực tiếp và với chính đứa trẻ. Vì vậy, sự hợp tác của giáo viên và phụ huynh trong việc xử lý các vấn đề về hành vi ở lứa tuổi tiểu học là vô cùng quan trọng.