Đánh giá sự phát triển của trẻ
Ở mỗi giai đoạn phát triển đều có những cột mốc quan trọng mà khoảng 95% trẻ em đạt được trong một khoảng thời gian tương tự nhau. Chúng phục vụ như một đánh giá khách quan về sự phát triển của trẻ và nếu không được đáp ứng, có thể thu hút sự chú ý đến khả năng chậm phát triển ở giai đoạn đầu. Cái gọi là kiểm tra U, được thực hiện bởi bác sĩ nhi khoa, phục vụ cho việc quan sát và phát hiện sớm.
Lên sáu tuổi có mười cuộc hẹn khám. Lần đầu tiên diễn ra ngay sau khi sinh, trong khi những lần tiếp theo diễn ra trong khoảng thời gian vài tháng và cuối cùng là hàng năm. U9 ở năm thứ sáu của cuộc đời, tiếp theo là U10 và U11 cho đến năm thứ 10 và J1 và J2 cho đến năm thứ 17 của cuộc đời.
(xem: U11- khám). Mười một lần kiểm tra đầu tiên được bao gồm bởi sức khỏe bảo hiểm. Ngay trong ba tháng đầu đời, một đứa trẻ học được một số kỹ năng nhất định cho phép trẻ thực hiện những chuyển động đầu tiên và tiếp xúc với môi trường.
Các chức năng của động cơ như nâng cái đầu hoặc dựa vào cẳng tay được thực hiện từ tư thế nằm sấp. Các đối tượng thú vị được nhận thức một cách chủ động. Đứa trẻ cố gắng không để mất chúng ra khỏi khóe mắt của mình bằng cách xoay cái đầu.Nó trả lại nụ cười của người lạ và người quen.
Sau nửa năm, trẻ cầm đồ vật bằng tay và cho trẻ di chuyển từ tay phải sang tay trái và ngược lại. Nếu trẻ được giúp vào tư thế ngồi, trẻ có thể giữ cái đầu độc lập và uốn cong cánh tay một cách phản xạ. Đứa trẻ chú ý đến môi trường xung quanh.
Việc vuốt ve và đáp lại nó sẽ tạo ra những phản ứng tích cực. Bế trẻ đúng cách trong thời gian này cũng rất quan trọng đối với sự phát triển của trẻ. Trong tháng thứ chín, đứa trẻ sẽ có thể ngồi mà không gặp vấn đề gì ở mức độ lớn.
Sự tò mò của trẻ có thể được thể hiện qua việc đi sâu tìm hiểu các đồ vật được cầm nắm bằng tất cả các giác quan. Trẻ em có thể nhận ra những người tham khảo và người lạ một cách có ý thức. Vào cuối năm đầu tiên của cuộc đời, sự phát triển vận động đã nâng cao đến mức đứa trẻ có thể tự kéo mình vào tư thế đứng trên các vật rắn và thực hiện phối hợp ngón tay sự di chuyển.
Anh ta bắt đầu chủ động tìm kiếm liên lạc với những người bạn đồng trang lứa và tìm kiếm những thứ đã bị che giấu trước mắt anh ta. Trong nửa đầu năm thứ hai của cuộc đời, đứa trẻ không chỉ thành công khi đứng mà còn có thể đi lại với sự hỗ trợ. Trong những lần đầu tiên tập đi, chân vòng kiềng của bé, vốn là sinh lý ở giai đoạn phát triển này, có thể giúp cho dáng đi ổn định hơn.
Các đối tượng được kiểm tra cẩn thận và thử trong khi chơi. Các trò chơi đơn giản liên quan đến giai điệu, vần điệu hoặc chuyển động là niềm vui cho đứa trẻ. Sau 18 tháng, trẻ có thể tự do đứng và đi lại.
Người đó không chỉ có thể làm theo các hướng dẫn đơn giản mà còn có thể tuân theo một số quy tắc đã được thiết lập. Các hành vi chơi đã trưởng thành hơn, có thể thấy, ví dụ, trong các lần đóng vai đầu tiên. Vào cuối năm thứ hai của cuộc đời, đứa trẻ có thể chạy và thực hiện các động tác vận động chính xác, giống như mở một viên kẹo.
Các hành vi chơi cũng trở nên độc lập hơn, vai diễn trưởng thành hơn. Trong năm thứ ba của cuộc đời, trẻ có khả năng nhảy xuống an toàn từ gót chân nhỏ và có thể thực hiện các chuyển động ngày càng chính xác bằng các ngón tay của mình. Anh ấy vẽ những bức tranh đầu tiên của mình và thích đặt mình vào vị trí của người khác khi chơi.
Khi tương tác với cha mẹ, anh ta cố gắng bắt chước hành vi và hành động của họ. Vào cuối năm thứ tư của cuộc đời, đứa trẻ đi một cách an toàn trên một chiếc xe hơi hoặc xe ba bánh. Vị trí chính xác của một cây bút, nhập vai ngày càng phức tạp và câu hỏi W (Ai?
Làm sao? Ở đâu? Gì?)
là những cột mốc quan trọng hơn nữa trong quá trình phát triển. Đứa trẻ có thể tập trung vào một số việc và thể hiện hành vi xã hội khi tương tác với những đứa trẻ khác. Trong năm thứ XNUMX của cuộc đời, trẻ đã có thể leo cầu thang một cách phối hợp và sử dụng kéo một cách nhạy bén khi làm đồ thủ công.
Sự tương tác với những đứa trẻ khác tăng lên. Trong khi chơi, các vai trở nên chi tiết hơn, các trò chơi trong đó mọi thứ được xây dựng trở nên thường xuyên hơn. Đến sáu tuổi, một đứa trẻ sẽ có các kỹ năng vận động để mặc quần áo và cởi quần áo một cách độc lập, đứng trên một Chân trong vài giây và có thể ném và bắt bóng.
Mức độ an toàn mà trẻ có thể phối hợp các kỹ năng này khác nhau ở mỗi trẻ. Trong nhận thức của trẻ, nhu cầu hiểu biết về môi trường xung quanh ngày càng lớn. Nó tìm kiếm những cách tiếp cận riêng để giải thích.
Trong phần này, tương tác với những đứa trẻ khác bao gồm sự hòa nhập vào một nhóm và đưa ra những thỏa hiệp. Đứa trẻ đi học và học thêm các kỹ năng xã hội và lớn lên. Tuổi dậy thì có thể bắt đầu từ 8 tuổi.
Điều này trở nên đáng chú ý, ví dụ, thông qua phần đầu của mu lông và lông dưới cánh tay. Sự phát triển ngôn ngữ của trẻ không chỉ phụ thuộc vào khả năng nghe đủ mà còn phụ thuộc vào nhiều yếu tố bên ngoài và phát triển song song với việc đạt được các kỹ năng xã hội và cảm xúc. Trong những tháng đầu đời, đứa trẻ thể hiện bản thân chủ yếu thông qua tiếng khóc, do đó sẽ truyền đạt những nhu cầu nhất định.
Giai đoạn đầu tiên được gọi là bập bẹ bắt đầu từ tháng thứ 2 đến tháng thứ 3. Đứa trẻ học những điều cơ bản về vận động của lời nói bằng cách phát ra âm thanh thủ thỉ và bập bẹ. Trong giai đoạn bập bẹ thứ hai từ tháng thứ 4 đến tháng thứ 7, trẻ lần lượt đọc các âm tiết riêng lẻ và bắt chước các nguyên âm riêng lẻ.
Trong tháng thứ 8 đến tháng thứ 12, trẻ ngày càng có thể hiểu ngôn ngữ và sử dụng những từ đầu tiên như “mẹ” và “bố”. Trong năm thứ hai của cuộc đời, đứa trẻ đầu tiên nói những câu một từ, thường chỉ tình huống tương ứng và sau đó là những câu có hai từ. Các cuộc gọi cũng ngày càng được hiểu và làm theo.
Khi đó, vốn từ vựng bao gồm khoảng 50 từ. Trong độ tuổi từ 2 đến 3, trẻ tiếp thu ngày càng nhiều từ hơn, xây dựng các câu gồm ba từ và kết hợp từ “Tôi” vào ngôn ngữ của nó. Giai đoạn câu hỏi là giữa năm thứ 3 và thứ 4 của cuộc đời. Đứa trẻ cũng sử dụng ngày càng nhiều mệnh đề phụ. Khi trẻ tiến bộ, độ dài của câu sẽ tăng lên, từ vựng cũng vậy. Khi trẻ bước vào tuổi đi học, trẻ có thể kể những câu chuyện mà trẻ đã nghe trước đó và tự tin hơn về mặt ngữ pháp.
Tất cả các bài trong loạt bài này:
