Các dịch vụ cụ thể được cung cấp
Bằng các dịch vụ được cung cấp cụ thể, chúng tôi muốn nói đến các cuộc thi phản ánh sự sáng tạo và sự quyết tâm của trẻ vị thành niên theo một cách đặc biệt. . Nổi tiếng là các cuộc thi ví dụ mà học sinh có thể đăng ký thông qua trường học tương ứng :: Trong thời đại châu Âu hợp nhất, số lượng các cuộc thi nhằm giáo dục chính trị và ngoại ngữ cũng ngày càng tăng.
- "Học sinh thử nghiệm"
- “Nghiên cứu dành cho giới trẻ”
- “Tuổi trẻ tạo nên âm nhạc”
- Nhiều cuộc thi cấp trường khác với định hướng khoa học (sinh học, hóa học, toán học, vật lý) hoặc âm nhạc-thẩm mỹ
- ...
Thử nghiệm nào được sử dụng để đo lường trí thông minh là khác nhau.
Vì thương số thông minh như vậy không phải là một thước đo hợp lệ nói chung, mà chỉ phản ánh tình trạng hiện tại của trí thông minh liên quan đến một quy trình kiểm tra cụ thể, nó phải được lưu ý trong báo cáo như vậy quy trình đã được sử dụng. Vì có nhiều quy trình khác nhau để xác định thương số trí thông minh và do đó để đo lường trí thông minh và trạng thái phát triển của cá nhân, nên chỉ có một số quy trình kiểm tra sẽ được thảo luận ở đây làm ví dụ. Một mặt, điều này là do việc sử dụng khá thường xuyên HAWIK (Hamburger Wechsler Intelligenztest für Kinder), CFT (Kiểm tra thông minh công bằng văn hóa) và Munich Năng khiếu cao Pin, cố gắng xem xét các khía cạnh khác nhau theo mô hình năng khiếu theo Heller và Hany (xem ở trên) theo một cách đặc biệt.
HAWIK kiểm tra thông qua các bài kiểm tra phụ khác nhau, chẳng hạn như hoàn thành hình ảnh, kiến thức chung, tư duy tính toán, v.v. thực tế, bằng lời nói và trí thông minh chung. CFT đo lường khả năng cá nhân của trẻ trong việc nhận biết các quy tắc và xác định các đặc điểm nhất định.
Nó cũng đo lường mức độ trẻ có khả năng nhận biết và giải quyết vấn đề không lời. Bài kiểm tra bao gồm năm bài kiểm tra phụ khác nhau. Một quy trình kiểm tra, đã bao gồm khảo sát giáo viên dưới dạng danh sách kiểm tra, là Munich High Graft Battery của Heller và Perleth, hiện vẫn đang được phát triển.
Dựa trên Mô hình Năng khiếu Munich, các khía cạnh cá nhân cần thiết cho việc đào tạo các tài năng đặc biệt được lồng ghép vào kỳ thi. Vì vậy, ngoài các khía cạnh chung liên quan đến khả năng nhận thức của trẻ, nghiên cứu còn giải quyết câu hỏi về năng lực xã hội, động cơ, lợi ích cá nhân và môi trường học đường và gia đình phổ biến. Quy trình kiểm tra này ban đầu sẽ có hai phiên bản khác nhau: MHBT cho trường tiểu học và MHBT cho trường trung học.
Tất cả các bài trong loạt bài này:
