Có những phong cách giáo dục nào?
Có nhiều phong cách giáo dục khác nhau đã phát triển trong suốt lịch sử và được coi là nền giáo dục tốt nhất vào các thời điểm khác nhau. Người ta phân biệt giữa bốn loại cơ bản khác nhau.
- Điều này bao gồm phong cách giáo dục độc đoán, có mức độ kiểm soát cao và ít có tình yêu thương và sự ấm áp của cha mẹ như những đặc điểm cơ bản.
Hình thức giáo dục này hoàn toàn không còn hợp thời ở Đức ngày nay và được coi là rất quan trọng.
- Hơn nữa, có giáo dục có thẩm quyền (hay còn gọi là phong cách giáo dục dân chủ), vừa có sự kiểm soát cao của cha mẹ, nhưng cũng có mức độ yêu thương và ấm áp, với cha mẹ chăm sóc con cái chu đáo, tận tình. Đây là phong cách đang thịnh hành hiện nay và được coi là cách giáo dục tốt nhất.
- Ngoài ra còn có phong cách giáo dục dễ dãi hoặc thậm chí nuông chiều. Điều này được đặc trưng bởi mức độ cao của tình yêu thương và sự ấm áp của cha mẹ.
Cha mẹ hoàn toàn không kiểm soát đứa trẻ, điều này mang lại cho nó một mức độ tự do rất cao.
- Mức độ tự do cao và mức độ kiểm soát thấp này cũng được tìm thấy trong nền giáo dục bị bỏ qua (từ chối) và do đó trong phong cách giáo dục cuối cùng. Tuy nhiên, theo phong cách này, cha mẹ hầu như không truyền được tình yêu thương và sự ấm áp cho trẻ mà có thái độ tiêu cực đối với trẻ.
Sản phẩm giáo dục có thẩm quyền kết hợp giữa phong cách giáo dục độc đoán và tự do và do đó thể hiện một phong cách rất phổ biến và thành công. Có mức độ kiểm soát cao và đồng thời có mức độ chấp nhận cao của trẻ.
Trẻ được trao nhiều quyền tự do nhưng đồng thời cũng phải đặt ra các giới hạn và quy tắc. Trẻ phải tuân theo các quy tắc, nhưng cũng phải có thể hiểu được chúng, cha mẹ hãy cố gắng giải thích chúng cho trẻ trong một cách phù hợp với lứa tuổi của nó. Nếu đứa trẻ không tuân theo các quy tắc, điều này có thể dẫn đến trừng phạt thích hợp với hoàn cảnh, nhưng trừng phạt thân thể bị nghiêm cấm trong phong cách giáo dục này. Ngoài các quy tắc được xác định rõ ràng, còn có phạm vi hoạt động tự do, trong đó trẻ em có thể tự do phát triển và sống theo sự sáng tạo và chủ động của mình.
Ý kiến của trẻ cũng quan trọng như ý kiến của cha mẹ và được lắng nghe, để cha mẹ và con cái đối thoại với nhau. Nếu con cái chống lại cha mẹ, cha mẹ vẫn giữ quan điểm của họ, nhưng trong một cuộc trò chuyện, họ cố gắng nghe của trẻ và tìm ra giải pháp chung. Đứa trẻ lớn lên với rất nhiều sự hỗ trợ của cha mẹ, tình cảm ấm áp và tình yêu thương.
Điều này dẫn đến mối quan hệ thân thiết giữa cha mẹ và con cái. Giáo dục chống độc tài là một khái niệm giáo dục bắt nguồn từ những năm 1960. Nó theo đuổi ý tưởng từ bỏ quyền lực của cha mẹ và do đó thúc đẩy sự phát triển tự do nhân cách của đứa trẻ.
Ngoài ra, nó nhằm mục đích tăng cường sự tự tin, sáng tạo và ý thức cộng đồng. Hình thức giáo dục này được coi là phản mẫu cho nền giáo dục độc tài. Hình thức giáo dục này không tuân theo các hướng dẫn cứng nhắc, mà là thể hiện một lối sống xuất hiện từ các phong trào sinh viên những năm 1960.
Bản thân thế hệ sống theo quan niệm này hầu hết đều được giáo dục theo cách độc đoán với nhiều ràng buộc và không nghe lời. Trong giáo dục chống độc đoán, Mặt trái là sự thật. Những đứa trẻ được lớn lên một cách tự do, và do đó chúng được phép tự quyết định hầu hết mọi thứ, vì hầu như không bao giờ có sự “không” từ cha mẹ, cũng như không có quy tắc nào phải tuân theo.
Cha mẹ để lại quyền quyết định cho con cái trong trường hợp có thắc mắc hoặc vấn đề, để con cái có thể sống tự do theo nguyên tắc vui vẻ. Những quyền tự do này được cấp cho mọi trẻ em, bất kể tuổi tác. Giáo dục chống độc tài ở dạng cực đoan của nó hầu như không tồn tại trong xã hội ngày nay, vì nó đang được coi là quan trọng.
Tại một số trường mẫu giáo hoặc trường học tư thục, hình thức giáo dục này vẫn có thể được tìm thấy ở dạng yếu. Trong một giáo dục liên văn hóa ý tưởng chính là trẻ em nên được chuẩn bị cho một cuộc sống trong một xã hội không đồng nhất, tức là một xã hội với những người thuộc các quốc gia và nền văn hóa khác nhau. Trong nền giáo dục này, người ta cho rằng tất cả các nền văn hóa khác nhau với tất cả những điểm khác biệt và tương đồng đều có giá trị như nhau và cùng tồn tại song song với nhau. Ý tưởng cơ bản là thông qua giáo dục, đứa trẻ được dạy để sống hòa bình với các nền văn hóa khác nhau và đối xử với nhau một cách tôn trọng. Hơn nữa, ý tưởng được theo đuổi là mọi người có thể học hỏi từ nền văn hóa khác và được khuyến khích suy nghĩ lại quan điểm của riêng họ.
