Hội chứng thiếu hụt sự chú ý, Hội chứng tâm lý (POS), ADD, Sự thiếu chú ý - Sự thiếu hụt - Rối loạn, tối thiểu não hội chứng, Rối loạn hành vi với Rối loạn tập trung và chú ý, Rối loạn giảm chú ý, ADD, Rối loạn giảm chú ý, Những kẻ mộng mơ, “Hans-guck-in-the-Air”, Những kẻ mộng mơ. Hội chứng thiếu chú ý, Hội chứng khó chịu Philip, Hội chứng khó chịu Philip, Hội chứng tâm thần (POS), Hội chứng tăng vận động (HKS), ADHD Phil lo lắng, ADHD. Trẻ mắc một trong ba dạng của hội chứng tăng động giảm chú ý - hội chứng tăng động giảm chú ý (ADHD), nhưng với khả năng tập trung và chứng tăng động hạn chế nghiêm trọng, hội chứng tăng động giảm chú ý (ADHD), hoặc dạng hỗn hợp của cả hai biến thể, tất cả đều có khả năng tập trung và chú ý thay đổi, đôi khi dưới mức trung bình.
Ngoài ra, sự thiếu chú ý thường dẫn đến học tập các vấn đề. Một ví dụ về điều này là điểm yếu về đọc, chính tả và / hoặc số học. Những vấn đề này cũng có thể xảy ra khi đứa trẻ có năng khiếu cao.
Sau khi chẩn đoán, triệu chứng chính không thay đổi. Điều này có nghĩa là người ta không thể dựa vào chẩn đoán bằng mọi cách, đúng hơn là trường hợp ngược lại. Cần phải thích ứng với các vấn đề bằng phương pháp trị liệu đa lớp (= liệu pháp đa phương thức) để tìm ra cách tốt nhất có thể để đối phó với bệnh cảnh lâm sàng.
Vì lý do này, một kế hoạch trị liệu cá nhân nên được lập ra một cách liền mạch nhất có thể sau khi chẩn đoán, điều này đặc biệt điều chỉnh các hình thức trị liệu khác nhau phù hợp với các triệu chứng riêng lẻ. Về nguyên tắc, có sự phân biệt giữa: theo đó các khái niệm liệu pháp thay thế, chẳng hạn như các hình thức ăn kiêng khác nhau, các biện pháp trị liệu dinh dưỡng, hoặc thậm chí phản hồi thần kinh (EEG - Biofeedback) cũng có thể được sử dụng. Đối với những nền tảng thiết yếu này cũng thuộc về việc thúc đẩy ADS - trẻ em trong khu vực trong nước.
Điều này cực kỳ quan trọng, bởi vì mọi liệu pháp đều đạt đến giới hạn khi các bộ phận của quá trình nuôi dạy “không tuân theo”. Nhìn chung, giáo dục phải được xem xét một cách tổng thể và tất cả những người liên quan đến giáo dục cùng làm việc với nhau càng chặt chẽ thì giáo dục càng thành công. Tất cả chúng ta đều biết vấn đề khi một phụ huynh cấm điều gì đó trong khi phụ huynh còn lại cho phép điều đó…
Những mô-đun trị liệu nào được sử dụng trong từng trường hợp riêng biệt là khác nhau ở từng trẻ em và do đó cũng khác nhau giữa các trẻ và yêu cầu phân tích chính xác các triệu chứng. Không phải lúc nào cũng cần sử dụng tất cả các vùng trị liệu. Vui lòng liên hệ với bác sĩ điều trị của bạn, họ sẽ có thể cung cấp cho bạn thông tin chi tiết hơn về phù hợp với từng cá nhân.
Danh sách không tuyên bố là đã hoàn thành. - điều trị bằng thuốc
- Các hình thức điều trị tâm lý
- Các hình thức của liệu pháp giáo dục chữa bệnh
Các hình thức điều trị tâm lý nhằm mục đích điều trị tâm hồn và bao gồm các biện pháp và phương pháp khác nhau nhằm điều trị các rối loạn hành vi tâm lý và cảm xúc với sự trợ giúp của các hình thức trị liệu tâm lý cổ điển. Những cách tiếp cận này nhằm mục đích giảm cả sự đau khổ của bệnh nhân ADD và sự chịu đựng của môi trường.
Đối với ADHD, đây là, ví dụ: được mô tả bên dưới. - chiều sâu tâm lý,
- Liệu pháp hành vi, hoặc
- Các hình thức điều trị toàn thân,
Tâm lý học chiều sâu là sự phát triển thêm các ý tưởng của Sigmund Freud, người sáng lập phân tâm học, Carl Gustav Jung (CG Jung), người sáng lập tâm lý học phân tích và Alfred Adler, người sáng lập tâm lý học cá nhân.
Từ sự phát triển hơn nữa, các hình thức và kỹ thuật điều trị đã xuất hiện thường được sử dụng khi các xung đột (rối loạn) xảy ra trong (thời thơ ấu) phát triển và ảnh hưởng tiêu cực đến mối quan hệ giữa con người với nhau. Liên quan đến ADHD, điều này có nghĩa là hành vi của trẻ phải được kiểm tra và đặt câu hỏi để giải thích và hiểu hành vi. Các mẫu hành vi cơ bản thường không được chú ý vì chúng đã phát triển và củng cố trong một thời gian dài hơn.
Tiếp xúc với nhau hàng ngày, những hành vi đó không phải là của ngoại, mà là thuộc về người này người nọ. Khó có thể xác định được chúng xuất hiện như thế nào, khi nào và bằng phương tiện gì. Đây là điểm khởi đầu của phương pháp điều trị tâm lý theo chiều sâu, mục đích là để nhận ra các mẫu hành vi điển hình có tác động tiêu cực và thay đổi chúng hoặc thay thế chúng bằng các mẫu hành vi thay thế.
Muốn biết thêm thông tin về chủ đề tâm lý học chiều sâu có thể được tìm thấy ở đây: Tâm lý học chiều sâu. Ngược lại với tâm lý học chiều sâu, liệu pháp hành vi như một hình thức trị liệu có thể khác không bắt đầu từ những xung đột chưa được giải quyết bên trong một người, mà là từ những hành vi được thể hiện ra bên ngoài. Điều này có nghĩa là: bắt đầu từ các triệu chứng (các triệu chứng kèm theo) một hành vi được phân tích và với sự trợ giúp của các phương pháp điều trị khác nhau, một nỗ lực được thực hiện để thay đổi nó.
Liệu pháp hành vi có thể liên tục phát triển và thay đổi, do đó, trong khi đó các hướng cơ bản có thể được phân biệt với nhau. Đó là:
- Liệu pháp hành vi cổ điển
- Liệu pháp nhận thức và
- Liệu pháp hành vi nhận thức
Như người ta đã có thể đoán được từ quá trình hình thành khái niệm, liệu pháp hành vi nhận thức thể hiện mối liên hệ giữa liệu pháp hành vi cổ điển và liệu pháp nhận thức. Do đó, nhận thức cũng như tư duy và các mô hình hành vi kết quả đóng một vai trò quan trọng trong lĩnh vực trị liệu hành vi nhận thức.
Nó kết nối một cách đặc biệt giữa động cơ, vùng nhận thức và vùng thể chất - cảm xúc. Với mục đích này, cô ấy sử dụng nhiều kỹ thuật (phương pháp) khác nhau: Để biết thêm thông tin về chủ đề liệu pháp hành vi nhận thức, vui lòng nhấp vào đây: liệu pháp hành vi nhận thức
- Điều hòa hoạt động
- Đào tạo giải quyết vấn đề
- Đào tạo về quản lý bản thân
- Năng lực xã hội - đào tạo, và
- Các phương pháp thư giãn khác nhau, chẳng hạn như yoga, đào tạo tự động hoặc thư giãn cơ bắp tiến bộ theo Jacobson (PMR)
Các hình thức trị liệu toàn thân xuất hiện vào những năm 50 của thế kỷ trước và về nguyên tắc phục vụ cho việc làm rõ và giải quyết các mối quan hệ giữa các cá nhân. Điều này có nghĩa là các hình thức trị liệu toàn thân sẽ giải quyết các vấn đề trong gia đình, tại nơi làm việc, giữa bạn bè, v.v.
và cố gắng giải quyết chúng. Trong lĩnh vực trị liệu ADHD, các hình thức trị liệu toàn thân thường diễn ra như liệu pháp gia đình. Lý do cho điều này là các triệu chứng của ADHD có thể gây căng thẳng cụ thể lên toàn bộ gia đình, từ đó dẫn đến xung đột cản trở một liệu pháp thành công theo một cách cụ thể.
Điều này có nghĩa là liệu pháp gia đình toàn thân không chủ yếu xem xét các triệu chứng của ADHD như một bệnh của trẻ, nhưng cũng chỉ định một vai trò quan trọng đối với hoàn cảnh của trẻ trong gia đình liên quan đến sự phát triển có triệu chứng của ADHD. Mục đích là để tìm ra các mẫu hành vi đã được thiết lập và cố định của tất cả các thành viên trong gia đình và nếu cần, để định hình lại chúng để có thể đạt được sự cải thiện trong mối quan hệ giữa các cá nhân. Để đạt được điều này, điều quan trọng là các thành viên trong gia đình phải đặt mình vào vị trí của người khác để đặt câu hỏi về tình huống, cách suy nghĩ và cách cư xử của người khác.
Điều này thường được thực hiện bằng cách mô tả một hoàn cảnh gia đình điển hình, chẳng hạn bằng cách sử dụng búp bê. Từ tình huống này, người ta cố gắng rút ra kết luận về các vai trò trong gia đình, cũng như về tình cảm, thái độ và cách suy nghĩ. Các lựa chọn liệu pháp nêu trên bổ sung cho nhau theo nhiều cách.
Những hình thức nào có thể được kết hợp với nhau trong những trường hợp riêng biệt có thể được quyết định bởi bác sĩ hoặc chuyên gia trị liệu cùng với bạn. Điều quan trọng là các triệu chứng cá nhân được lấy làm điểm khởi đầu và đưa ra quyết định. - Thông tin chung liên quan đến việc xử lý ADS - trẻ em, bao gồm thông tin cho cha mẹ về liệu pháp ADS. - Điều trị bằng thuốc của ADS
- Sản phẩm liệu pháp dinh dưỡng ADS với các khả năng khác nhau của nó.
