Các triệu chứng của ADHD

Từ đồng nghĩa theo nghĩa rộng hơn

ADHD, rối loạn tăng động giảm chú ý, hội chứng Philip hay cáu kỉnh, hội chứng tổ chức tâm lý (POS), hội chứng tăng động, hội chứng tăng động (HKS), rối loạn hành vi với rối loạn chú ý và tập trung, rối loạn tăng động giảm chú ý. Tiếng Anh: Chú ý - Thiếu hụt - Tăng động - Rối loạn (ADHD), tối thiểu não hội chứng, Fidgety Phil.

ADHS tóm tắt

Trước khi điều tra khoa học về các lĩnh vực vấn đề của ADHD, những đứa trẻ đó thường được mô tả là vụng về và bồn chồn. Ngày nay chúng ta biết rằng trong nhiều trường hợp - nhưng không phải tất cả - hội chứng tăng động giảm chú ý - ADHD - có thể là nguyên nhân. Trẻ bị ADHD khó tập trung, mất tập trung.

Điều đáng chú ý nữa là công việc đã bắt đầu thường không kết thúc. Đây chính xác là điểm mà các vấn đề mà trẻ ADHD có thể gặp phải ở trường trở nên rõ ràng. Ngay cả khi trí thông minh ở mức bình thường, đôi khi thậm chí trên mức trung bình, đứa trẻ không thể hoặc chỉ gặp rất nhiều khó khăn để bù đắp những thiếu hụt do thiếu tập trung.

Không có gì lạ khi trẻ ADHD cũng bị yếu kém về đọc, đánh vần hoặc số học. Sự kết hợp giữa ADHD và thâm hụt hiệu suất một phần (chứng khó đọc or chứng khó tính) Không thể bị loại trừ. Để có thể giúp đỡ các em, cần phải tiến hành một cuộc điều tra có mục tiêu về nguyên nhân.

Các cuộc điều tra chẩn đoán cũng rất đa dạng và thường bao gồm toàn bộ lĩnh vực giáo dục của trẻ. Việc chẩn đoán càng linh hoạt và cá nhân, thì liệu pháp càng có thể phù hợp với từng cá nhân. Việc chửi lại và xúc phạm các em không thay đổi được gì.

Về phía cha mẹ và giáo viên, cần có sự kiên nhẫn và trên hết là tự chủ (tự chủ). Hành động giáo dục nhất quán, việc thiết lập và tuân thủ các quy tắc đã thống nhất là ưu tiên hàng đầu. Để biết thêm thông tin chi tiết về các tiểu khu riêng lẻ, vui lòng nhấp vào chủ đề tương ứng trên liên kết thanh ở bên trái.

Các triệu chứng của ADHD

Như đã đề cập, hình ảnh của Philip hay Heinrich hoang dã trở nên sống động trong chúng ta khi chúng ta nghĩ về sự thiếu chú ý, thậm chí đôi khi là sự ngu ngốc. Đây là một trong những lý do tại sao ADHD còn được gọi là “Fidgety Phil” trong thế giới nói tiếng Anh. Danh sách các triệu chứng có thể xảy ra sau đây nhằm cung cấp thông tin về các kiểu hành vi.

Những câu hỏi đầu tiên và những nghi ngờ đầu tiên cần được làm rõ. Việc gán các triệu chứng chỉ đóng vai trò là thông tin về các sự kiện đáng ngờ. Chỉ riêng việc “đánh dấu” các kiểu hành vi có thể xảy ra như vậy không bao giờ thay thế được việc thăm khám bác sĩ và làm rõ triệu chứng của hiện tượng.

Danh mục sau đây về các triệu chứng có thể xảy ra không khẳng định tính hoàn chỉnh. Sự xuất hiện của một hoặc nhiều triệu chứng ở con bạn cũng không nhất thiết có nghĩa là trẻ mắc chứng ADHD. Chẩn đoán phức tạp và cần được thực hiện chính xác.

Do thiếu khả năng lọc thông tin (quan trọng? / Không quan trọng?), Những người bị ảnh hưởng thường xuyên bị choáng ngợp với các kích thích và bị căng thẳng vĩnh viễn.

Rõ ràng là những tình huống như vậy là khó có thể chịu đựng được và bao hàm hành vi tương ứng của những người bị ảnh hưởng. Trong khi một số triệu chứng của hai khu vực, chẳng hạn như: giống nhau, cũng có các triệu chứng cụ thể của ADD và ADHD. - các giai đoạn chú ý ngắn, thiếu tập trung và, liên quan đến điều này: mất tập trung nhanh chóng, hay quên và hành vi thất thường.

• Trong những trường hợp nhất định: sự ổn định về vị trí trong không gian (nhầm lẫn giữa các bên (phải - trái) và đi kèm với đó là sự nhầm lẫn giữa các chữ cái, các âm tương tự, v.v.) - Tư thế cầm bút chật chội
• Các vấn đề trong khu vực vận động tốt
• Chậm phát triển trong lĩnh vực vận động (chậm tập bò, tập đi)
• Khó khăn liên lạc hoặc tình bạn không ổn định (thiếu khoảng cách, cô lập, thường xuyên xung đột)
• Các vấn đề khi thực hiện các hành động hàng ngày theo một trình tự được kiểm soát,
• Các vấn đề ở các khu vực trường học khác và phát triển từ các điểm yếu khác của trường học (ví dụ: đọc, chính tả, số học)

Nhiều triệu chứng nêu trên cũng có thể xảy ra ở trẻ em không mắc chứng rối loạn tăng động giảm chú ý. Vì lý do này, chẩn đoán là rất khó và không nên vội vàng.

Chỉ có sự kết hợp của một số lượng lớn các triệu chứng nêu trên, xảy ra lặp đi lặp lại trong một khoảng thời gian nhất định và thực tế là những hành vi này ảnh hưởng đến tất cả các lĩnh vực trong cuộc sống của trẻ, mới cần xem xét kỹ hơn và phân định chẩn đoán cần thiết. Ngược lại với một đứa trẻ không bị ADHD, các triệu chứng của một đứa trẻ bị ADHD do đó xuyên suốt quá trình phát triển của trẻ về lâu dài, tức là chúng không “lớn lên”. Do đó, bạn nên tự hỏi bản thân xem liệu các triệu chứng điển hình của con bạn có xuất hiện trước sáu tuổi hay không và liệu chúng có xuất hiện nhiều lần trong một số lĩnh vực của cuộc sống trong một thời gian dài hơn hay không.

Ở trên đã chỉ ra rằng các triệu chứng không nên chỉ xuất hiện trong một lĩnh vực của cuộc sống, ví dụ như trong môi trường gia đình. Vì lý do này, không nên chẩn đoán một sớm một chiều. Để có được một bức tranh toàn cảnh và chi tiết, tất cả các lĩnh vực trong cuộc sống của một đứa trẻ nên được “kiểm tra” và phỏng vấn những người tiếp xúc chính của chúng.

Chúng bao gồm: Bản thân đứa trẻ cũng được kiểm tra chi tiết ở hai cấp độ khác nhau và do đó cũng được tính là ADHD - chẩn đoán điển hình:

• Giai đoạn khóc kéo dài ở trẻ sơ sinh (cũng như: tâm trạng thường xấu, giai đoạn thách thức)
• Khó ngủ, khó ăn
• Tiếp thu ngôn ngữ rất sớm hoặc khá muộn
• Lo lắng, không thể chờ đợi. - Nhiệm vụ chưa hoàn thành. Nhiều thay đổi hành động không thể đoán trước)
• Không có khả năng ngồi ở một chỗ vĩnh viễn (hành vi bồn chồn)
• Từ chối tiếp xúc cơ thể
• Theo quy tắc: chơi lớn
• Nói ra
• Nói vội (“ầm ầm”)
• Rất khó tuân thủ các quy tắc (trò chơi)
• Khó có thể chịu đựng được sự bất công (“cảm giác công lý”)
• Vụng về
• Thường: lòng tự trọng thấp. Trong một số trường hợp, nỗi sợ hãi và trầm cảm có thể phát triển ở tuổi trưởng thành
• ...
• Phỏng vấn phụ huynh
• Đánh giá tình hình của nhà trẻ / trường học
• Việc chuẩn bị một báo cáo tâm lý
• Kiểm tra sức khỏe