Chứng khó đọc (ICD-10-GM F81.0: Rối loạn đọc và chính tả) là chứng rối loạn đọc và viết chính tả (LRS). Chứng khó đọc thuộc về “các rối loạn phát triển vòng tròn của các kỹ năng học đường”.
Chứng khó đọc là một trong những rối loạn hoạt động từng phần phổ biến nhất ở thời thơ ấu và tuổi vị thành niên. Trên toàn thế giới, khoảng 3-11% trẻ em và thanh thiếu niên mắc chứng rối loạn đọc và / hoặc chính tả (LRS).
Tỷ lệ giới tính: trẻ em trai bị ảnh hưởng thường xuyên hơn trẻ em gái theo tỷ lệ 3: 1
Đỉnh cao tần suất: chứng khó đọc thường được chẩn đoán nhất ở lứa tuổi mẫu giáo hoặc tiểu học.
Tỷ lệ (tần suất bệnh) là khoảng 8% đối với rối loạn đọc và chính tả kết hợp và khoảng 7% đối với rối loạn chính tả biệt lập. Rối loạn đọc cô lập là khoảng 6%. Có tới 6.4% người lớn ở Đức không đạt trình độ đọc / viết chính tả của học sinh lớp XNUMX.
Diễn biến và tiên lượng: Khả năng của học sinh mắc chứng khó đọc thường bị đánh giá thấp do rối loạn chính tả, dẫn đến những quyết định sai lầm về nghề nghiệp ở trường. Do đó, chứng khó đọc thường dẫn đến trình độ đào tạo nghề thấp hơn cũng như tỷ lệ thất nghiệp tăng lên ở những người bị ảnh hưởng. Tuy nhiên, chứng khó đọc được điều trị chuyên nghiệp có thể góp phần vào việc phát triển thành công ở trường và phát triển nhân cách tích cực.
Các bệnh đi kèm (rối loạn đồng thời) trong việc đọc và / hoặc rối loạn chính tả thường rối loạn lo âu (khoảng 20%), các triệu chứng trầm cảm (khoảng 40.5%), rối loạn tăng động hoặc rối loạn chú ý / tăng động (ADHD).
