Một liệu pháp phải đạt được điều gì? Một liệu pháp không nhất thiết phải là việc riêng của trẻ. Thông thường, tư vấn giáo dục rất hữu ích, đặc biệt là trong những trường hợp có khả năng xảy ra xung đột gia đình.
Ngoài ra, các cuộc thảo luận của cha mẹ trong quá trình bắt đầu trợ giúp cá nhân cho trẻ là rất quan trọng để tư vấn và cuối cùng là thực hiện tiền sử bệnh. Vì mọi chứng khó tính dựa trên các vấn đề riêng lẻ, và cũng mang tính triệu chứng riêng lẻ, nên điều trị riêng cho từng cá nhân nếu có thể. Điều quan trọng là có thể tìm thấy sự bình tĩnh cần thiết và sự hiểu biết lẫn nhau, bởi vì tâm trạng tích cực đảm bảo rằng một người cảm thấy tốt.
Trẻ em với chứng khó tính thường không phải học lại tất cả các nội dung đã học. Sự hiểu biết cơ bản thường hiện hữu, các vấn đề bao gồm sự thâm nhập chính xác của nội dung và một giải pháp thích hợp. Sau khi chẩn đoán và phân tích lỗi cá nhân, trước tiên phải khám phá các chiến lược số học của trẻ.
Nếu điều này không xảy ra, tất cả việc xây dựng kiến thức sẽ diễn ra mới là điều đáng nghi ngờ và có lẽ không lâu. Cần phải nói rõ với trẻ em rằng toán học có thể hiểu được và các vấn đề có thể được làm chủ bằng cách suy nghĩ thông qua chúng. Rất khó để một đứa trẻ có thể tắt các phương pháp cũ của nó!
Ngoài sự giúp đỡ cá nhân nhằm vào đứa trẻ, một hoạt động, giảng dạy theo định hướng trải nghiệm với sự hỗ trợ của từng cá nhân và khả năng thực hành mang tính xây dựng và vui tươi học tập đảm bảo môi trường học tập tích cực. Điều này có thể đặc biệt hữu ích trong lĩnh vực các vấn đề về cảm xúc, vì đứa trẻ hình thành ít sợ hãi hơn và do đó có thái độ phòng thủ thấp hơn. Đặc biệt là khả năng đánh giá kết quả hoạt động sư phạm củng cố sự tự tin của trẻ. Từ danh sách ngắn này, người ta có thể thấy sự hợp tác quan trọng như thế nào trong cái gọi là tam giác giáo dục.
