Định nghĩa
Thuật ngữ "chứng khó đọc”Xuất phát từ tiếng Hy Lạp và có nghĩa như Khó khăn khi đọc Bắt đầu từ định nghĩa này, trong lịch sử đã có nhiều cách tiếp cận khác nhau để cố gắng điều chỉnh nguyên nhân và cách xử lý vấn đề này. Từ việc xem xét lịch sử, các chỉ định đã thay đổi (chứng khó đọc, LRS, điểm yếu về đọc và chính tả) và kết quả là lượt xem.
tần số
Điểm yếu về đọc và chính tả có thể được tìm thấy ở bất cứ nơi nào học một ngôn ngữ viết. Người ta cho rằng khoảng 8% đến 12% tất cả những người ở ba mức độ vấn đề khác nhau (dễ mắc phải) mắc điểm yếu về đọc và chính tả. Sự phân bố theo giới chứng minh sự xuất hiện của điểm yếu về đọc và viết này theo tỷ lệ khoảng 1: 3 so với nhược điểm của trẻ em trai, theo đó người ta cho rằng điều này là do một động cơ khác chứ không phải do giới tính cụ thể như thường được giả định. có khuynh hướng chậm phát triển hoặc tương tự. Kết hợp với ADS hoặc ADHD cũng có thể tưởng tượng được. Điểm yếu về đọc và chính tả có thể do ADS hoặc ADHD, nhưng nguyên nhân của ADS hoặc ADHD không phải là điểm yếu về đọc và chính tả.
Sự khác biệt với LRS
Chứng khó đọc - không giống như chứng khó đọc trong đọc và đánh vần - cũng có thể xảy ra dưới dạng điểm yếu về thành tích một phần trong trường hợp có năng khiếu. Nếu đứa trẻ cũng có chứng khó tính, chứng khó đọc thường có thể được loại trừ như một chứng rối loạn hoạt động một phần. Sự xuất hiện đồng thời của chứng khó tính và chứng khó đọc có thể được loại trừ.
Cả hai học tập vấn đề là một phần lĩnh vực bị ảnh hưởng bởi một vấn đề học tập. Ngay sau khi sự cố xảy ra ở cả hai học tập các khu vực, không chỉ một bộ phận (điểm yếu về hiệu suất một phần) bị ảnh hưởng bởi sự cố. A chứng khó tính và điểm yếu về đọc và chính tả là có thể tưởng tượng được, bởi vì sau đó đứa trẻ thể hiện những điểm yếu chung trong lớp.
Các triệu chứng của chứng khó đọc
Các triệu chứng nói chung có tính chất riêng lẻ và phải được xem xét và đánh giá trong từng trường hợp riêng biệt. Chúng tôi phân biệt giữa: Nếu bạn muốn tìm hiểu thêm về các biểu hiện triệu chứng, vui lòng nhấp vào đây: Các triệu chứng của chứng khó đọc
- Các biểu hiện chính của chứng khó đọc - chứng khó đọc
- Các biểu hiện thứ phát của chứng khó đọc và chứng khó đọc
Ở trẻ em mắc chứng khó đọc, các triệu chứng đi kèm như mất chú ý tạm thời có thể được quan sát thấy. Điều này có thể do nhận thức giác quan bị rối loạn, nhưng cũng có thể do học tập phương pháp không phù hợp với trẻ.
Ngoài ra, một số trẻ còn bị rối loạn tập trung, tức là một số hoạt động chỉ được thực hiện trong thời gian ngắn hoặc hời hợt. Điều quan trọng cần đề cập là thiếu tập trung thường chỉ tồn tại trong các nhiệm vụ viết và đọc, các hoạt động khác có thể vừa chuyên sâu vừa bền bỉ. Hơn nữa, trẻ em mắc chứng khó đọc thường thiếu động lực đến trường.
Điều này thậm chí có thể dẫn đến sợ trường học. Lý do cho điều này thường là do các yêu cầu quá mức của trường học, điều này làm mất đi ham muốn học hỏi và giảng dạy của trẻ. Những đứa trẻ thường cho thấy điểm kém rõ ràng trong một số môn học và không chỉ trong ngôn ngữ.
Điều này là do khả năng hiểu văn bản kém. Hơn nữa, có thể trẻ mắc chứng khó đọc có lòng tự trọng rất thấp vì chúng thường phải đối mặt với những thiếu sót của mình trong cuộc sống hàng ngày ở trường so với các bạn cùng lớp. Đối với các triệu chứng kèm theo được đề cập ở trên, cần lưu ý rằng không phải trẻ nào được chẩn đoán mắc chứng khó đọc cũng cần phải xuất hiện các triệu chứng này.
