Marburg đào tạo tập trung (MKT) cho trẻ em là một bác sĩ tâm lý hoặc tâm thần trẻ em điều trị phương pháp điều trị một tập trung rối loạn trong thời thơ ấu. Quy trình này dựa trên việc sử dụng phương pháp đào tạo tự hướng dẫn và được sử dụng như một phương pháp trị liệu để đào tạo hành vi - nhận thức cho trẻ em lứa tuổi mẫu giáo và đi học. Đào tạo tập trung nhằm mục đích cho phép trẻ em tự hướng dẫn một mặt và tạo điều kiện thuận lợi cho các chức năng hàng ngày, chẳng hạn như làm bài tập về nhà, mặt khác. Tự hướng dẫn là một phương pháp trong đó trẻ em học độc thoại nội tâm để lập kế hoạch và điều chỉnh hành vi của chính mình nhằm xác định cụ thể các vấn đề hàng ngày, nhưng cũng để xác định nhu cầu đối với bản thân và lập kế hoạch hành vi của chính mình. Ngoài ra, phương pháp này còn được sử dụng để củng cố cảm giác thành công và học cách đối mặt với sự thất vọng. Ngoài việc tự hướng dẫn, thư giãn kỹ thuật, ví dụ đào tạo tự sinhvà sửa đổi hành vi là một phần của Marburg đào tạo tập trung.
Chỉ định (lĩnh vực ứng dụng)
- ADHD (Rối loạn tăng động giảm chú ý / Rối loạn tăng động) và ADD (Rối loạn tăng động giảm chú ý) - ADHD được đặc trưng bởi sự thiếu bền bỉ trong việc theo đuổi nhận thức và có xu hướng thất thường. Hành vi có vẻ hiếu động và vô tổ chức so với chuẩn mực xã hội. Ngoài sự kém chú ý và tăng động, tính bốc đồng rõ rệt cũng là một điển hình, mặc dù tính bốc đồng và tăng động có thể thường không có, đặc biệt là ở giới nữ, trong trường hợp này, chẩn đoán là rối loạn thiếu chú ý đơn thuần (ADHD) nên được thực hiện. Để được chẩn đoán, các triệu chứng trước tiên phải xuất hiện trước 7 tuổi, xuất hiện ít nhất 6 tháng và có thể quan sát được trong một số tình huống (cổ điển: môi trường trường học và gia đình).
- Rối loạn kết hợp - Rối loạn tâm thần ở trẻ em và thanh thiếu niên như ADHD thường xảy ra phối hợp với các rối loạn tâm thần khác như rối loạn hành vi xã hội. Thông qua đầy đủ điều trị của một tập trung rối loạn, trong số những thứ khác, với sự trợ giúp của đào tạo tập trung Marburg, các mẫu rối loạn khác có thể được tiếp cận với liệu pháp hành vi nhận thức hoặc các biện pháp trị liệu khác.
Chống chỉ định
Liệu pháp hành vi nhận thức (CBT) kết hợp với các phương pháp khác như giáo dục phụ đạo, đào tạo tự hướng dẫn, đào tạo cha mẹ và các chương trình điều hòa (hành vi mong muốn được theo sau bằng khen thưởng ngay lập tức) tạo thành cơ sở của liệu pháp ADHD và ADD. Dựa trên điều này, không có chống chỉ định tuyệt đối, nhưng điều trị phải được điều chỉnh phù hợp với mức độ thông minh của trẻ. Trong trường hợp tâm thần sự chậm phát triển, các phương pháp nhận thức thường được sử dụng rất hạn chế và các bài tập thực hành cũng như đào tạo phụ huynh và lao động trị liệu tham gia một phần quan trọng hơn của liệu pháp.
Trước khi trị liệu
Trước khi điều trị, cần phải kiểm tra xem có chẩn đoán được rối loạn tâm thần như ADHD hay không và có các dạng rối loạn kết hợp hay không. Hơn nữa, trong trường hợp các dạng rối loạn kết hợp, phải thiết lập thứ tự ưu tiên cho liệu pháp, phương pháp trị liệu nào được sử dụng trước và biện pháp nào là cần thiết để có thể thực hiện. tập trung đào tạo ở tất cả.
các thủ tục
Huấn luyện tập trung ở Marburg nhằm mục đích giảm các triệu chứng thiếu tập trung và bốc đồng của ADHD. Vì mục đích này, việc đào tạo được thực hiện với các trẻ em bị ảnh hưởng trong một số tình huống (ở nhà và ở trường). Thành phần quan trọng nhất của đào tạo tập trung ở Marburg là đào tạo tự hướng dẫn, có thể được chia thành năm giai đoạn:
- Mô hình học tập: nhà trị liệu tự mình thực hiện một nhiệm vụ với tư cách là người mẫu, trong khi cô ấy hoặc anh ấy nói to với chính mình.
- Kiểm soát bên ngoài: đứa trẻ tự mình thực hiện nhiệm vụ tương tự trong khi nhà trị liệu hướng dẫn to tiếng. Sau đó, nhà trị liệu và trẻ cùng xử lý nhiệm vụ.
- Suy nghĩ thành tiếng: trẻ lại tự thực hiện nhiệm vụ, nhưng trẻ tự hướng dẫn thành tiếng. Ban đầu, điều này cần sự hỗ trợ từ nhà trị liệu, sau đó trẻ nói hướng dẫn các bước riêng lẻ và thực hiện nhiệm vụ tương ứng, cùng với các trẻ khác cũng thực hiện nhiệm vụ. Điều quan trọng ở đây là nhà trị liệu khen ngợi và từ đó củng cố những thành công của trẻ.
- Hướng dẫn bản thân trong yên lặng: theo sát trẻ thực hiện nhiệm vụ, hướng dẫn bản thân thì thầm. Sau khi giải quyết xong mỗi nhiệm vụ, mỗi em lại tự khen ngợi mình.
- Lời nói bên trong hoặc hướng dẫn bản thân: bước cuối cùng của quá trình đào tạo tự hướng dẫn là thực hiện nhiệm vụ và suy nghĩ hướng dẫn. Mục tiêu ở đây là khái quát hóa việc tự hướng dẫn cho các hoạt động khác trong cuộc sống hàng ngày. Vì vậy, đứa trẻ có thể áp dụng quy trình trong bài tập về nhà hoặc trong các bài học ở trường.
Sau khi trị liệu
Sự thành công của liệu pháp có thể được theo dõi bằng nhiều phương pháp khác nhau, chẳng hạn như bảng câu hỏi và các bài kiểm tra tâm lý. Nếu các triệu chứng không cải thiện đủ hoặc nếu có các rối loạn kết hợp, có thể cần điều trị bằng dược lý bổ sung. Đa dạng thuốc được chấp thuận cho ADHD, và một lựa chọn cá nhân là cần thiết cho mỗi bệnh nhân.
