Hội chứng thiếu chú ý, hội chứng Phil hay cáu kỉnh, hội chứng tâm thần (POS), hội chứng tăng vận động (HKS), ADHD, Fidgety Phil, ADHD. Hội chứng thiếu hụt sự chú ý, Hội chứng tâm lý (POS), ADD, Sự thiếu chú ý - Sự thiếu hụt - Rối loạn, tối thiểu não hội chứng, Rối loạn hành vi với Rối loạn tập trung và chú ý, Rối loạn giảm chú ý, ADD, Rối loạn giảm chú ý, Những kẻ mộng mơ, “Hans-guck-in-the-Air”, Những kẻ mộng mơ.
Định nghĩa và mô tả
Những người bị hội chứng tăng động giảm chú ý có hoặc không kèm theo tăng động hoặc kết hợp cả hai đều có kỹ năng tập trung và chú ý thay đổi, đôi khi dưới mức trung bình. Ngoài các triệu chứng thực tế, có thể dẫn đến các vấn đề nghiêm trọng, học tập các vấn đề thường làm cho họ cảm thấy. Ví dụ về những khó khăn này là đọc, chính tả và / hoặc số học.
Những vấn đề này cũng có thể xảy ra khi đứa trẻ có năng khiếu cao. Mục đích của bất kỳ chẩn đoán nào không phải là đặt tên cho những bất thường trong hành vi của trẻ, mà là giải quyết các vấn đề thực tế để các hành vi có triệu chứng được giảm bớt và có thể tiếp xúc “bình thường” với môi trường. Nếu ADHD đã được chẩn đoán, điều này không có nghĩa là người ta có thể yên nghỉ trên vòng nguyệt quế của mình.
Đúng hơn là trường hợp ngược lại. Điều quan trọng là phải thích ứng với các vấn đề bằng phương pháp trị liệu đa lớp (= liệu pháp đa phương thức) để tìm ra cách tốt nhất có thể để đối phó với bệnh cảnh lâm sàng. Do đó, mục đích của mọi chẩn đoán là tạo ra một kế hoạch trị liệu cá nhân một cách liền mạch nhất có thể, điều này đặc biệt điều chỉnh các hình thức trị liệu khác nhau cho các triệu chứng riêng biệt.
Sự khác biệt được thực hiện giữa:
- Các khả năng được cung cấp bởi liệu pháp điều trị bằng thuốc. - các hình thức điều trị tâm lý khác nhau
- Các hình thức khác nhau của liệu pháp giáo dục chữa bệnh
- Các khái niệm liệu pháp thay thế, chẳng hạn như các hình thức ăn kiêng khác nhau, các biện pháp điều trị dinh dưỡng hoặc cũng
- Các phương pháp điều trị mới hơn, chẳng hạn như phản hồi thần kinh (EEG - Biofeedback)
Vì cha mẹ và gia đình chịu trách nhiệm chính đối với trẻ, điều quan trọng là cha mẹ phải tham gia vào liệu pháp và các biện pháp cá nhân được thực hiện cũng được hỗ trợ đáng kể tại nhà. Sự hỗ trợ của ADHD trẻ ở nhà là rất quan trọng, bởi vì mọi liệu pháp đều đạt đến giới hạn khi các phần của việc nuôi dạy “không tuân theo”.
Ngoài ra, người ta cũng biết rằng một phong cách giáo dục không nhất quán không thể chịu trách nhiệm về sự phát triển của ADHD, nhưng phong cách giáo dục đó có ảnh hưởng đáng kể đến cách thức mà điều kiện phát triển. Giáo dục thường được coi là tổng thể và tất cả những người tham gia vào giáo dục cùng làm việc với nhau càng chặt chẽ thì giáo dục càng thành công. Không thể đánh giá toàn diện về những thành phần nào của liệu pháp có thể được phân loại là đặc biệt có lợi.
Đúng hơn, nó phải dựa trên hoàn cảnh cá nhân. Các triệu chứng và hoàn cảnh khởi đầu của từng cá nhân (môi trường gia đình, v.v.) cung cấp thông tin quan trọng mà liệu pháp này dựa trên cơ sở cuối cùng.
Một liệu pháp ADHD khác nhau tùy từng trẻ. Không phải lúc nào tất cả các khu vực trị liệu đều phải được sử dụng. Vui lòng liên hệ với bác sĩ điều trị của bạn, người có thể cung cấp cho bạn thông tin chi tiết hơn về phù hợp với từng cá nhân.
Danh sách không tuyên bố là đã hoàn thành. ADHD là một căn bệnh phức tạp mà vẫn chưa được hiểu rõ trong tất cả các lĩnh vực. Do đó, các cách tiếp cận điều trị rất đa dạng, ở một số phần thậm chí còn mâu thuẫn về cơ bản.
Mục đích của các hình thức điều trị tâm lý là điều trị các rối loạn hành vi tâm lý và cảm xúc với sự trợ giúp của các hình thức trị liệu tâm lý cổ điển. Được mô tả chung, chúng nhắm vào việc điều trị linh hồn và bao gồm các biện pháp và phương pháp khác nhau, chẳng hạn như ví dụ, trong phần sau, bạn sẽ thấy thêm thông tin về các hình thức điều trị khác nhau. - tâm lý sâu sắc,
- Liệu pháp hành vi, hoặc
- Các hình thức điều trị toàn thân.
Là sự phát triển thêm từ ý tưởng của Sigmund Freud, CG Jung (= Carl Gustav Jung) và Alfred Adler, tâm lý học chiều sâu cũng là sự phát triển thêm của phân tâm học, tâm lý học phân tích và tâm lý học cá nhân, qua đó các hình thức và kỹ thuật điều trị đã được phát triển, được sử dụng chủ yếu khi xung đột (rối loạn) xảy ra trong (thời thơ ấu) phát triển và ảnh hưởng tiêu cực đến mối quan hệ giữa con người với nhau. Đối với ADHD, điều này có nghĩa là hành vi của trẻ được quan sát chặt chẽ và đặt câu hỏi nhân quả để giải thích và hiểu hành vi.
Các mẫu hành vi điển hình có tác động tiêu cực đến sự phát triển của trẻ và môi trường không chỉ cần được ghi nhận mà còn phải được chất vấn và thay thế bằng các mẫu hành vi thay thế (tích cực hơn) bằng nhiều hình thức điều trị tâm lý sâu sắc. Các mẫu hành vi có cơ sở không phải lúc nào cũng dễ phân tích và thường không thể thay đổi ngay lập tức. Tâm lý học chiều sâu cho rằng hành vi thể hiện ra bên ngoài là do xung đột (nội tâm) chưa được giải quyết gây ra hoặc một phần gây ra. Do đó, cần phải có một liệu pháp có mục tiêu và được suy nghĩ thấu đáo, một cách đặc biệt không bỏ qua đời sống tâm hồn của con người và tính đến những xung đột có thể xảy ra chưa được giải quyết. Bạn có thể tìm thêm thông tin về các hình thức điều trị và chủ đề tâm lý học chiều sâu tại đây: Tâm lý học chiều sâu.
Tất cả các bài trong loạt bài này:
